從一般意義上講,每一個(gè)時(shí)代的社會變遷都可能導(dǎo)致家庭環(huán)境的變化。近三十年來,我國的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化,核心家庭、離散家庭和單親家庭數(shù)量不斷增加,而傳統(tǒng)的主干家庭日漸減少。家庭結(jié)構(gòu)的變化影響到家庭成員的溝通方式,家庭教育理念、教養(yǎng)方式、家庭氛圍、家庭成員的生活方式和價(jià)值觀念也相應(yīng)發(fā)生了很大變化,這些變化對大學(xué)生社會化過程中出現(xiàn)的諸多問題有著直接或間接的影響。本文從當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型時(shí)期大學(xué)生社會化過程中出現(xiàn)的問題入手,重點(diǎn)分析和研究了大學(xué)生社會化過程中出現(xiàn)的主要問題,如人際交往問題、抗壓受挫能力下降問題、社會責(zé)任感弱化問題和道德行為功利化傾向問題等,通過對這四類問題的分析與探討,較為深入地挖掘了導(dǎo)致出現(xiàn)這些問題的家庭環(huán)境因素。研究表明：營造和諧的家庭氛圍,講求科學(xué)的教養(yǎng)方式,提高家長自身的素質(zhì)水平,重視家長的示范作用,不但有利于大學(xué)生人格的完善、認(rèn)知水平的提高和抗壓受挫能力的增強(qiáng),而且有助于培養(yǎng)大學(xué)生人際交往能力和綜合素養(yǎng),進(jìn)而更好地服務(wù)社會和改造社會。 

【文章來源】：西北大學(xué)陜西省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 導(dǎo)論
    1.1 選題背景
    1.2 主要概念界定
        1.2.1 家庭環(huán)境
        1.2.2 社會化
        1.2.3 大學(xué)生社會化
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 關(guān)于家庭環(huán)境的研究現(xiàn)狀
        1.3.2 關(guān)于社會化的研究
    1.4 研究的目的、意義和方法
        1.4.1 研究目的
        1.4.2 研究意義
        1.4.3 研究方法
    1.5 研究的內(nèi)容和有可能的創(chuàng)新點(diǎn)
        1.5.1 研究的主要內(nèi)容
        1.5.2 有可能的創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 家庭環(huán)境因素與大學(xué)生道德社會化問題
    2.1 何謂"道德社會化"
    2.2 大學(xué)生道德社會化問題的表現(xiàn)
        2.2.1 社會道德認(rèn)知能力較強(qiáng),但存在明顯的知行分離傾向
        2.2.2 道德行為選擇功利化傾向
        2.2.3 道德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)模糊化
    2.3 影響大學(xué)生道德社會化問題的家庭原因分析
        2.3.1 錯(cuò)誤教育觀念的誤導(dǎo)
        2.3.2 落后教育方式的負(fù)面影響
        2.3.3 家庭道德示范和糾正功能的缺失
第三章 家庭環(huán)境因素與大學(xué)生承受挫折能力問題
    3.1 挫折的內(nèi)涵
    3.2 挫折在大學(xué)生社會化中的主要表現(xiàn)
        3.2.1 學(xué)習(xí)中遇到的挫折
        3.2.2 戀愛受到的挫折
        3.2.3 生活貧困產(chǎn)生的挫折
        3.2.4 就業(yè)遭遇的挫折
    3.3 家庭環(huán)境變化的影響
        3.3.1 家庭結(jié)構(gòu)變化的影響
        3.3.2 不同教養(yǎng)方式的影響
        3.3.3 不同家庭完整狀況的影響
第四章 家庭環(huán)境因素與大學(xué)生人際交往問題
    4.1 大學(xué)生人際交往的內(nèi)涵
    4.2 大學(xué)生人際交往中存在的主要問題
        4.2.1 主動(dòng)溝通意識和交往技巧欠缺
        4.2.2 以自我為中心,交往行為功利化
        4.2.3 交往中過度追求完美,情緒化傾向嚴(yán)重
    4.3 人際交往問題的家庭因素分析
        4.3.1 家庭生活環(huán)境的影響
        4.3.2 家庭教育方式的影響
第五章 家庭環(huán)境因素與大學(xué)生社會責(zé)任感問題
    5.1 大學(xué)生社會責(zé)任感的界定
    5.2 大學(xué)生社會責(zé)任感現(xiàn)狀
        5.2.1 個(gè)人責(zé)任感意識差
        5.2.2 缺乏同情心,漠視生命
        5.2.3 以自我為中心,輕視他人利益及社會利益
    5.3 大學(xué)生社會責(zé)任感弱化的家庭原因分析
        5.3.1 家庭結(jié)構(gòu)變化的影響
        5.3.2 家長教育素養(yǎng)的影響
余論
附錄:關(guān)于影響大學(xué)生社會化的家庭環(huán)境因素訪談筆錄
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間取得的科研成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]家庭環(huán)境對高校德育的影響及改善措施[J]. 徐靜.  現(xiàn)代企業(yè)教育. 2010(16)
[2]培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任感與提高就業(yè)能力的研究[J]. 崔秀明.  哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2010(01)
[3]道德社會化探析[J]. 龔長宇.  倫理學(xué)研究. 2009(06)
[4]從社會學(xué)角度看大學(xué)生社會化問題[J]. 李小豹.  思想教育研究. 2009(07)
[5]高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生社會化研究[J]. 張德輝,王雷華.  思想教育研究. 2009(S1)
[6]論大學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)[J]. 許振華.  當(dāng)代教育論壇(上半月刊). 2009(05)
[7]網(wǎng)絡(luò)交往對大學(xué)生社會化的影響及其對策[J]. 李小元.  教育探索. 2009(03)
[8]大學(xué)實(shí)踐教育與大學(xué)生的社會化發(fā)展[J]. 許敏.  中國成人教育. 2009(03)
[9]馬卡連柯的家庭道德教育思想及其啟示[J]. 朱冬梅,陳延斌.  信陽農(nóng)業(yè)高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2008(04)
[10]現(xiàn)代大學(xué)生社會化問題及其建議[J]. 李輝.  中小企業(yè)管理與科技(上旬刊). 2008(11)

碩士論文
[1]高校貧困大學(xué)生自主脫貧模式研究[D]. 張巖.太原科技大學(xué) 2010



本文編號：3293494