地方應(yīng)用型院校"課程思政"建設(shè)必須立足學(xué)校辦學(xué)特色及專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),強(qiáng)化全員育人的機(jī)制建設(shè),形成協(xié)同作戰(zhàn)的工作機(jī)制,真正將"課程思政"建設(shè)工作落實(shí)到位。具體到"課程思政"育人體系在實(shí)踐過程中,要開展以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主線的"專業(yè)思政"建設(shè),構(gòu)建協(xié)同育人的課程體系,發(fā)動(dòng)全員參與"課程思政"育人,開展全面資源建設(shè),建立健全各項(xiàng)機(jī)制,加強(qiáng)全過程監(jiān)督。 

【文章來源】：教育理論與實(shí)踐. 2020,40(24)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【部分圖文】：

地方應(yīng)用型院�！罢n程思政”育人體系

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]在新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上的講話[J]. 陳寶生.  中國(guó)高等教育. 2018(Z3)



本文編號(hào)：3282376