精準(zhǔn)扶貧是新時期我國扶貧開發(fā)戰(zhàn)略的重大轉(zhuǎn)型,解決7000萬絕對貧困人口脫貧工作是實現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧、促進社會公平的一項重要舉措,也是全面建成小康社會的重要保證。“扶貧先扶志”,國家更加重視教育事業(yè)的發(fā)展,尤其關(guān)注對貧困學(xué)生的教育。在國家政策的支持下,“因貧輟學(xué)”的現(xiàn)象越來越少,貧困生群體的綜合素質(zhì)越來越高,因教育而擺脫貧困、改變命運的貧困大學(xué)生也越來越多,可以說國家資助政策促進了教育公平和社會公平。但社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展使我們的社會矛盾發(fā)生了改變,也使我們的需求發(fā)生了變化。如何在保障家庭經(jīng)濟困難學(xué)生基本學(xué)生生活的同時,滿足學(xué)生的全面發(fā)展需求,實現(xiàn)資助目的,是當(dāng)前發(fā)展式資助理念落實的難點。此外,在高度發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)時代,“比慘演講”、“買著奢侈品的貧困生”等寒心事件層出不窮,同時“暖心飯卡”等新式資助項目的出現(xiàn)也使筆者備受啟發(fā)。因此,本研究在貧困理論、正義理論和效率理論的基礎(chǔ)上,建立價值、精準(zhǔn)、經(jīng)濟和教育四個維度的評價體系,綜合運用走訪座談、文獻分析、問卷調(diào)查、專家咨詢等研究方法,獲取廣西三所高校貧困大學(xué)生資助的效果情況,并深入分析我國貧困大學(xué)生“資助政策”各環(huán)節(jié)的問題及原因,最終探索維護教育公平... 

【文章來源】：廣西大學(xué)廣西壯族自治區(qū) 211工程院校

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外相關(guān)研究綜述
        1.2.1 國內(nèi)研究綜述
        1.2.2 國外研究綜述
    1.3 研究思路及方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 創(chuàng)新及不足
第2章 基本概念界定和相關(guān)理論概述
    2.1 貧困大學(xué)生精準(zhǔn)扶貧概念界定
        2.1.1 精準(zhǔn)扶貧
        2.1.2 貧困大學(xué)生資助
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 貧困理論
        2.2.2 正義理論
        2.2.3 效率理論
    2.3 貧困大學(xué)生資助效果評價維度
        2.3.1 貧困大學(xué)生資助的價值維度
        2.3.2 貧困大學(xué)生資助的精準(zhǔn)維度
        2.3.3 貧困大學(xué)生資助的經(jīng)濟維度
        2.3.4 貧困大學(xué)生資助的教育維度
    2.4 統(tǒng)計工具的應(yīng)用
        2.4.1 數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計工具:Excel
        2.4.2 數(shù)據(jù)分析工具:spss17.0
第3章 廣西三所高校貧困大學(xué)生資助現(xiàn)狀分析
    3.1 我國高校資助政策的發(fā)展概況
        3.1.1 貧困大學(xué)生資助政策的初建階段:建國初期-1982
        3.1.2 貧困大學(xué)生資助政策的發(fā)展:1983年—1999年
        3.1.3 貧困大學(xué)生資助政策的完善:1999年—至今
    3.2 廣西三所高校貧困大學(xué)生資助調(diào)查研究方法
        3.2.1 調(diào)查方法和調(diào)查對象
        3.2.2 調(diào)查問卷設(shè)計和結(jié)果分析
    3.3 廣西三所高校貧困大學(xué)生的資助現(xiàn)狀
        3.3.1 資助的管理體制與運行機制
        3.3.2 家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的情況
        3.3.3 高校資助項目
第4章 精準(zhǔn)扶貧視角下廣西三所高校扶貧效果分析
    4.1 資助效果的價值維度分析
        4.1.1 貧困大學(xué)生公平接受高等教育的機會
        4.1.2 貧困大學(xué)生受助權(quán)利的均等性
        4.1.3 獎助學(xué)金評選等各環(huán)節(jié)的公平性
        4.1.4 大學(xué)生對資助政策的評價
    4.2 資助效果的精準(zhǔn)維度分析
        4.2.1 識別精準(zhǔn)
        4.2.2 幫扶精準(zhǔn)
        4.2.3 形式精準(zhǔn)
    4.3 資助效果的經(jīng)濟維度分析
        4.3.1 資助力度
        4.3.2 月消費額
        4.3.3 消費結(jié)構(gòu)
        4.3.4 課外兼職
    4.4 資助效果的教育維度分析
        4.4.1 學(xué)習(xí)發(fā)展情況
        4.4.2 思想道德水平
        4.4.3 心理健康狀況
第5章 廣西三所高校精準(zhǔn)資助的成效、問題與原因分析
    5.1 廣西三所高校精準(zhǔn)資助的成效與問題
        5.1.1 精準(zhǔn)資助在價值維度上的成效與問題
        5.1.2 精準(zhǔn)資助在精準(zhǔn)維度上的成效與問題
        5.1.3 精準(zhǔn)資助在經(jīng)濟維度上的成效與問題
        5.1.4 精準(zhǔn)資助在教育維度上的成效與問題
    5.2 廣西三所高校精準(zhǔn)資助問題的原因分析
        5.2.1 精準(zhǔn)資助在價值維度方面問題的原因
        5.2.2 精準(zhǔn)資助在精準(zhǔn)維度方面問題的原因
        5.2.3 精準(zhǔn)資助在經(jīng)濟維度方面問題的原因
        5.2.4 精準(zhǔn)資助在教育維度方面問題的原因
第6章 完善大學(xué)生精準(zhǔn)資助效果的對策建議
    6.1 完善精準(zhǔn)資助價值維度方面效果的建議
        6.1.1 規(guī)范貧困生認(rèn)定程序和標(biāo)準(zhǔn),促進資助過程和結(jié)果公平
        6.1.2 加快高等教育資助立法進程,提高資助扶貧效率
        6.1.3 完善資助體系,優(yōu)化“獎、貸、助、減、免”資助結(jié)構(gòu)
    6.2 完善精準(zhǔn)資助精準(zhǔn)維度方面效果的建議
        6.2.1 定性與定量相結(jié)合,建立貧困生認(rèn)定的指標(biāo)體系
        6.2.2 強化貧困生資助的后期監(jiān)督工作
        6.2.3 建立貧困生信息管理系統(tǒng),強化動態(tài)監(jiān)測和精準(zhǔn)資助
        6.2.4 設(shè)立多元化的資助項目,滿足不同發(fā)展型學(xué)生需求
    6.3 完善精準(zhǔn)資助經(jīng)濟維度方面效果的建議
        6.3.1 完善勤工助學(xué)項目,增強助人育人效果
        6.3.2 國家給予政策支持,鼓勵社會參與高校資助事業(yè)
        6.3.3 積極推動助學(xué)貸款業(yè)務(wù),發(fā)揮金融機構(gòu)力量
        6.3.4 培養(yǎng)貧困生自強自立精神
    6.4 完善精準(zhǔn)資助教育維度方面效果的建議
        6.4.1 構(gòu)建貧困生關(guān)懷驛站,促進身心全面健康發(fā)展
        6.4.2 加強貧困生感恩教育
        6.4.3 重視社會責(zé)任感教育
結(jié)語
參考文獻
附錄:廣西三所高校大學(xué)生資助情況調(diào)查問卷
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表論文情況


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3282127