2020年正值教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律提出40周年。借此之際,闡明教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律的提出背景、運(yùn)用法則和適用范圍,廓清教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律交流對話的議題、焦點、立場和觀點,辨明教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律的理論源流,意義特殊而重大。這一方面有助于客觀把握教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律的來龍去脈和系統(tǒng)論證教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律的科學(xué)性,另一方面有助于夯實中國高等教育學(xué)的理論根基、增進(jìn)中國高等教育的理論自信、助推中國高等教育理論體系的構(gòu)建。 

【文章來源】：廈門大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2020,(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律的應(yīng)時提出
二、教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律的交流對話
三、教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律的理論源流


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3239507