大學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)是否受家庭背景影響一直存在爭議。對此,論文采用元分析的方法,納入41項國內(nèi)外定量研究,包含44個獨(dú)立效應(yīng)量,總共59644名大學(xué)生樣本。研究發(fā)現(xiàn):家庭背景對大學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)有中等程度的正向促進(jìn)作用,家庭社會資本的正向作用最明顯,其次是文化資本,影響最小的是經(jīng)濟(jì)資本。同時,家庭背景對大學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的作用存在調(diào)節(jié)效應(yīng),在不同的國別、學(xué)業(yè)評價工具、出版類型、大一新生比例上二者關(guān)系存在差異。研究得到三點(diǎn)結(jié)論啟示:家庭背景是大學(xué)生學(xué)業(yè)成績的有效預(yù)測變量,"績效選擇"和"社會選擇"難以抹去高等教育過程中的階層差異;家庭背景對大學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的正向影響在我國更加明顯,高等教育過程公平亟待更多的關(guān)注和重視;需要多方協(xié)作加大對弱勢階層大學(xué)新生的社會支持,充分發(fā)揮他們的獨(dú)特形態(tài)文化資本的正向功能。 

【文章來源】：南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版). 2020,(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：11 頁

【部分圖文】：

家庭背景對大學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)影響的漏斗圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3238088