近年來(lái)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度放緩,每年新增就業(yè)崗位有所減少,但是就業(yè)人數(shù)卻居高不下,供需不平衡狀況日益加劇,大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題突出。獨(dú)立學(xué)院是順應(yīng)我國(guó)高等教育普及化趨勢(shì)而產(chǎn)生的,不同于普通高等院校的傳統(tǒng)管理模式,引入了社會(huì)資本辦學(xué),采取市場(chǎng)化的辦學(xué)機(jī)制。從1999年第一所獨(dú)立學(xué)院創(chuàng)辦以來(lái),為我國(guó)社會(huì)化建設(shè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才,是高等教育大眾化的“助推器”。然而由于獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)時(shí)間短,學(xué)校品牌建設(shè)不足,社會(huì)上對(duì)其認(rèn)識(shí)有限,導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)尤為嚴(yán)峻。本文以獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生為研究對(duì)象,采用文獻(xiàn)分析、問(wèn)卷調(diào)查和訪談等方法,在收集文獻(xiàn)資料和問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,以北京某獨(dú)立學(xué)院為例來(lái)分析目前我獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀與問(wèn)題,在此基礎(chǔ)上詳細(xì)分析了就業(yè)問(wèn)題產(chǎn)生的原因,并且針對(duì)存在的問(wèn)題提出了具體的解決措施。研究發(fā)現(xiàn),雖然社會(huì)各界采取了各種措施來(lái)解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題,取得了一定的成效,但是目前獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻,就業(yè)總量大,整體就業(yè)水平有待提升。并且在就業(yè)中還存在著“特殊歧視”現(xiàn)象,學(xué)生素質(zhì)與用人單位需求不符等問(wèn)題。究其原因,一是獨(dú)立學(xué)院市場(chǎng)機(jī)制與傳統(tǒng)高校管理模式的矛盾... 

【文章來(lái)源】：北京郵電大學(xué)北京市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究思路與內(nèi)容
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究?jī)?nèi)容
    1.4 研究方法
        1.4.1 問(wèn)卷調(diào)查法
        1.4.2 文獻(xiàn)研究法
        1.4.3 訪談法
    1.5 研究的難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)
        1.5.1 研究的難點(diǎn)
        1.5.2 研究的創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 研究理論基礎(chǔ)與文獻(xiàn)綜述
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 獨(dú)立學(xué)院的概念
        2.1.2 就業(yè)的概念
    2.2 相關(guān)理論基礎(chǔ)
        2.2.1 人力資本理論
        2.2.2 信息不對(duì)稱(chēng)理論
        2.2.3 職業(yè)興趣理論
        2.2.4 職業(yè)生涯發(fā)展理論
    2.3 國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)研究綜述
        2.3.1 關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難的原因的研究
        2.3.2 關(guān)于就業(yè)問(wèn)題解決措施的研究
        2.3.3 關(guān)于獨(dú)立學(xué)院就業(yè)現(xiàn)狀及問(wèn)題方面的研究
第三章 獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀與問(wèn)題分析
    3.1 獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀
        3.1.1 獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)有所好轉(zhuǎn)
        3.1.2 獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生依然面臨就業(yè)挑戰(zhàn)
    3.2 獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)中存在的問(wèn)題
        3.2.1 政府角色缺位
        3.2.2 用人單位存在“特殊歧視”
        3.2.3 獨(dú)立學(xué)院就業(yè)工作有待完善
        3.2.4 學(xué)生素質(zhì)與用人單位需求不符
第四章 獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題原因分析
    4.1 獨(dú)立學(xué)院市場(chǎng)機(jī)制與傳統(tǒng)管理模式的矛盾
    4.2 獨(dú)立學(xué)院社會(huì)認(rèn)可度低
        4.2.1 獨(dú)立學(xué)院品牌建設(shè)不足
        4.2.2 人才市場(chǎng)供求失衡
    4.3 獨(dú)立學(xué)院教育體系不完善
        4.3.1 專(zhuān)業(yè)體系缺乏特色性
        4.3.2 課程設(shè)置缺乏實(shí)踐性
        4.3.3 就業(yè)指導(dǎo)缺乏全面性
    4.4 學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不足
        4.4.1 自我認(rèn)知存在偏差
        4.4.2 專(zhuān)業(yè)技能掌握不足
        4.4.3 缺乏自我職業(yè)規(guī)劃
第五章 獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策
    5.1 政府層面
        5.1.1 營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境
        5.1.2 提供充分的創(chuàng)業(yè)支持
        5.1.3 加強(qiáng)地方政府的扶持力度
    5.2 用人單位層面
        5.2.1 樹(shù)立科學(xué)的用人觀
        5.2.2 深入推進(jìn)校企合作
    5.3 學(xué)校層面
        5.3.1 突出差異化辦學(xué)特色
        5.3.2 提供全方位的就業(yè)服務(wù)
        5.3.3 積極拓寬就業(yè)渠道
    5.4 學(xué)生層面
        5.4.1 樹(shù)立正確的擇業(yè)觀
        5.4.2 提升個(gè)人的綜合素質(zhì)
        5.4.3 做好充足的就業(yè)準(zhǔn)備
第六章 結(jié)語(yǔ)
    6.1 研究總結(jié)
    6.2 研究不足及展望
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1 獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷
    附錄2 獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)人員訪談提綱
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]獨(dú)立學(xué)院學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策探索[J]. 莊慶華,李麗.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2013(01)
[2]中國(guó)高等學(xué)校分類(lèi)方法的反思與建構(gòu)[J]. 雷家彬,沈紅.  高等教育研究. 2012(09)
[3]從信息不對(duì)稱(chēng)理論視角看就業(yè)信息對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀的影響[J]. 谷遠(yuǎn)勇.  中國(guó)電力教育. 2012(01)
[4]獨(dú)立學(xué)院就業(yè)工作問(wèn)題與對(duì)策探析[J]. 李川偉.  華章. 2011 (36)
[5]淺析獨(dú)立學(xué)院現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度的弊端和改革方向[J]. 成愛(ài)枝.  成才之路. 2009(28)
[6]高校獨(dú)立學(xué)院就業(yè)問(wèn)題研究[J]. 竟永華.  中國(guó)成人教育. 2009(04)
[7]新時(shí)期高校畢業(yè)生就業(yè)管理改革初探[J]. 吳若飛.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2000(04)

碩士論文
[1]獨(dú)立學(xué)院大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)歧視與公平就業(yè)問(wèn)題研究[D]. 郭德雙.華中師范大學(xué) 2016
[2]重慶市獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題及其對(duì)策研究[D]. 張晶.重慶大學(xué) 2016
[3]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系研究[D]. 李瑜.天津大學(xué) 2016
[4]獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題研究[D]. 陳昱.西南交通大學(xué) 2015
[5]基于民生視角下的獨(dú)立學(xué)院醫(yī)學(xué)生就業(yè)問(wèn)題研究[D]. 廖海燕.湖南中醫(yī)藥大學(xué) 2015
[6]論獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的政府支持[D]. 倪曉紅.蘇州大學(xué) 2015
[7]獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題研究[D]. 劉娟.吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 2014
[8]獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D]. 張冬梅.西南大學(xué) 2013
[9]重慶獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生就業(yè)存在的主要問(wèn)題與對(duì)策研究[D]. 曾希.西南大學(xué) 2013
[10]高等教育大眾化背景下獨(dú)立學(xué)院學(xué)生就業(yè)管理研究[D]. 劉照.陜西科技大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3185044