近年來,隨著社會(huì)文化的不斷發(fā)展,國(guó)民素質(zhì)也越來越被重視,思想品德修養(yǎng)和德育作為國(guó)民素質(zhì)的重要組成部分更是重中之重,德育這一概念在國(guó)民政府時(shí)期是與訓(xùn)育一詞緊密相關(guān)的,假若要研究訓(xùn)育一詞,則要從國(guó)民政府時(shí)期入手。本文利用比較分析法、文獻(xiàn)分析法和個(gè)案分析法從國(guó)民政府時(shí)期大學(xué)訓(xùn)育的歷史背景,包括清末民初、五四運(yùn)動(dòng)以后至國(guó)民政府時(shí)期整個(gè)階段訓(xùn)育的發(fā)展理論和實(shí)踐概況等方面出發(fā),以國(guó)立中正大學(xué)為例闡述了國(guó)民政府時(shí)期及抗戰(zhàn)開始后大學(xué)訓(xùn)育的組織和實(shí)踐狀況。對(duì)位于江西省內(nèi)的國(guó)立中正大學(xué)的訓(xùn)育實(shí)施概況和訓(xùn)育的實(shí)施特點(diǎn)進(jìn)行了分析和研究,研究得出,這一時(shí)期的訓(xùn)育在實(shí)施過程中某種程度上淡化了訓(xùn)教分離的現(xiàn)象,鍛煉了學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)體魄,并且加強(qiáng)了國(guó)防教育。在帶來效益的同時(shí)也存在一些弊端,主要表現(xiàn)為訓(xùn)育理念中被賦予太多的國(guó)民黨政治理念,訓(xùn)育思想也未體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的方向,訓(xùn)育方法的使用上更多的采用消極傾向的方法。通過對(duì)該時(shí)期訓(xùn)育的一系列研究,進(jìn)一步探討了國(guó)民政府時(shí)期大學(xué)訓(xùn)育的啟示。 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題的緣由及意義
    二、學(xué)術(shù)史回顧
    三、相關(guān)概念界定
    四、研究思路和方法
    五、特色和創(chuàng)新之處
第一章 國(guó)民政府時(shí)期大學(xué)訓(xùn)育的歷史背景
    第一節(jié) 從清末到民國(guó)：訓(xùn)育制度的傳入與規(guī)范
        一、訓(xùn)育理論
        二、訓(xùn)育實(shí)施
    第二節(jié) 國(guó)民政府的文化教育背景
        一、國(guó)民政府的訓(xùn)育政策
        二、國(guó)民政府的訓(xùn)育理論
第二章 國(guó)民政府時(shí)期的大學(xué)訓(xùn)育制度
    第一節(jié) 國(guó)民政府時(shí)期大學(xué)訓(xùn)育的組織框架
        一、制定訓(xùn)育目標(biāo)
        二、完善訓(xùn)育機(jī)構(gòu)
        三、健全訓(xùn)育方法
        四、設(shè)置訓(xùn)育原則
    第二節(jié) 國(guó)民政府時(shí)期大學(xué)訓(xùn)育實(shí)踐
        一、導(dǎo)師制——大學(xué)訓(xùn)育的具體實(shí)施者
        二、軍事管理——大學(xué)訓(xùn)育的主要實(shí)施方式
        三、學(xué)生自治會(huì)——大學(xué)訓(xùn)育的具體實(shí)施機(jī)構(gòu)
第三章 國(guó)民政府時(shí)期大學(xué)訓(xùn)育實(shí)施個(gè)案：以國(guó)立中正大學(xué)為例
    第一節(jié) 國(guó)立中正大學(xué)的概況
        一、國(guó)立中正大學(xué)的歷史沿革
        二、國(guó)立中正大學(xué)的專業(yè)院系與設(shè)備
        三、國(guó)立中正大學(xué)的組織設(shè)置
    第二節(jié) 國(guó)立中正大學(xué)的訓(xùn)育
        一、訓(xùn)育原則——“文武合一”與“術(shù)德兼修”
        二、訓(xùn)育機(jī)構(gòu)——四大職能的訓(xùn)導(dǎo)處
        三、訓(xùn)育實(shí)踐——五大方式
    第三節(jié) 國(guó)立中正大學(xué)的訓(xùn)育特點(diǎn)
        一、使命之特殊
        二、過程之特殊
第四章 國(guó)民政府時(shí)期大學(xué)訓(xùn)育實(shí)施的績(jī)效與局限性
    第一節(jié) 國(guó)民政府時(shí)期大學(xué)訓(xùn)育實(shí)施的績(jī)效
        一、某種程度上淡化了訓(xùn)教分離的現(xiàn)象
        二、鍛造了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的體魄
        三、一定程度上加強(qiáng)了國(guó)防教育
    第二節(jié) 國(guó)民政府時(shí)期大學(xué)訓(xùn)育實(shí)施的局限性
        一、訓(xùn)育中被賦予太多國(guó)民黨的政治理念
        二、訓(xùn)育內(nèi)容沒有體現(xiàn)出與時(shí)俱進(jìn)的效果
        三、更多地采用消極的訓(xùn)育方法
第五章 國(guó)民政府時(shí)期大學(xué)訓(xùn)育的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
    一、大學(xué)生要具備一定的自治能力
    二、學(xué)校應(yīng)采取指導(dǎo)性的管理模式
    三、訓(xùn)育理念要與時(shí)俱進(jìn)
    四、訓(xùn)育要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則
參考文獻(xiàn)
致謝
在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果



本文編號(hào)：3164495