發(fā)布時(shí)間：2021-04-28 00:30

　　中國(guó)院校研究走向成熟要著力探索院校研究的理論、知識(shí)與方法。就理論而言,要通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘生成理論;兼顧外部借用與內(nèi)部理論創(chuàng)造;針對(duì)高校管理事務(wù)專業(yè)化構(gòu)建理論;提高所創(chuàng)建理論的可檢驗(yàn)性。就知識(shí)而言,要構(gòu)建分層次、顯性知識(shí)與隱性知識(shí)相結(jié)合的知識(shí)體系;通過(guò)專題研究積累共有范例,構(gòu)建知識(shí)范式。就方法而言,要構(gòu)建質(zhì)性研究與量化研究相結(jié)合的方法體系;在理論檢驗(yàn)式案例研究基礎(chǔ)上更加重視理論構(gòu)建式案例研究,并最終走向行動(dòng)研究;綜合運(yùn)用實(shí)證主義、詮釋主義和批判主義等多元范式;以對(duì)決策的影響程度作為判定方法質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。 

【文章來(lái)源】：高等教育研究. 2020,41(09)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、創(chuàng)建院校研究理論
    1．通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的理論邏輯，生成院校研究理論
    2．借鑒其他學(xué)科理論，逐步實(shí)現(xiàn)外部借用與內(nèi)部創(chuàng)造的良性互動(dòng)
    3．針對(duì)高校管理事務(wù)專業(yè)化構(gòu)建理論，并加強(qiáng)理論間的關(guān)聯(lián)
    4．與高等教育研究人員合作，提高所創(chuàng)建理論的可檢驗(yàn)性
二、構(gòu)建院校研究知識(shí)體系
    1．構(gòu)建分層次的院校研究知識(shí)體系
    2．構(gòu)建顯性知識(shí)與隱性知識(shí)相結(jié)合的院校研究知識(shí)體系
    3．通過(guò)專題研究積累共有范例，構(gòu)建院校研究知識(shí)范式
三、創(chuàng)新院校研究方法
    1．構(gòu)建質(zhì)性研究與量化研究相結(jié)合的院校研究方法體系
    2．在理論檢驗(yàn)式案例研究基礎(chǔ)上更加重視理論構(gòu)建式案例研究，并最終走向行動(dòng)研究
    3．綜合運(yùn)用實(shí)證主義、詮釋主義和批判主義等多元范式
    4．在方法規(guī)范的前提下，以對(duì)決策的影響程度作為判定方法質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)



本文編號(hào)：3164441