發(fā)布時間：2021-04-25 09:40

　　人是兼具教育性和受教育性的存在,教育實踐也是人的生存方式之一。從根本上講,思想政治教育也是一種特殊的實踐教育活動,目的是培養(yǎng)“完整的人”。僅僅將思想政治教育定位于講授政治知識、培養(yǎng)道德情操的政治性活動是片面的。人的活動不僅包括求真、尚善,還包括審美活動。因此,從美學(xué)角度出發(fā),把高校思想政治教育納入實踐體系加以審視,從思想政治教育實踐與美學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā),進一步揭示思想政治教育實踐是真善美統(tǒng)一的辯證性的實踐活動,突顯其“審美化”的本質(zhì)。高校思想政治教育實踐的美學(xué)意蘊指的是高校思想政治教育實踐主體美、實踐客體美、實踐手段美及實踐環(huán)境美所構(gòu)成的整個思想政治教育實踐體系之美,實踐性和審美性是其鮮明特性。探究高校思想政治教育實踐的美學(xué)意蘊,對于思想政治教育內(nèi)容的豐富、途徑的拓寬、創(chuàng)新的實現(xiàn)以及實效性的提高方面都起著一定的推動作用。然而,從實際出發(fā),通過問卷調(diào)查可知,在實際的思想政治教育活動中,高校思想政治教育實踐的美學(xué)意蘊的實現(xiàn)狀況并不樂觀,尤其是遭遇了實踐主體“缺美”、實踐客體“違美”、實踐手段“少美”、實踐環(huán)境“欠美”等現(xiàn)實困境,這主要源于高校在思想政治教育實踐美學(xué)意蘊的實現(xiàn)意識不足、實現(xiàn)能... 

【文章來源】：華僑大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：90 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題背景與研究問題
        一、 選題背景
        二、 研究問題
    第二節(jié) 研究意義
        一、 理論意義
        二、 現(xiàn)實意義
    第三節(jié) 國內(nèi)外研究綜述
        一、 國外研究動態(tài)
        二、 國內(nèi)研究動態(tài)
    第四節(jié) 研究設(shè)計
        一、 研究內(nèi)容
        二、 研究方法
    第五節(jié) 研究創(chuàng)新之處與難點
        一、 創(chuàng)新之處
        二、 研究難點與不足
第二章 高校思想政治教育實踐的美學(xué)意蘊的相關(guān)理論概述
    第一節(jié) 核心概念闡釋
        一、 思想政治教育
        二、 高校思想政治教育實踐
        三、 高校思想政治教育實踐的美學(xué)意蘊
    第二節(jié) 高校思想政治教育實踐的美學(xué)意蘊的構(gòu)成要素
        一、 引導(dǎo)性的實踐主體美
        二、 能動性的實踐客體美
        三、 多重性的實踐手段美
        四、 綜合性的實踐環(huán)境美
    第三節(jié) 實現(xiàn)高校思想政治教育實踐美學(xué)意蘊的價值意義
        一、 推進思想政治教育內(nèi)容豐富的著力點
        二、 拓寬思想政治教育研究途徑的突破點
        三、 推動思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的切入點
        四、 增強思想政治教育效果實現(xiàn)的關(guān)鍵點
第三章 高校思想政治教育實踐的美學(xué)意蘊的現(xiàn)實狀況分析
    第一節(jié) 現(xiàn)實狀況調(diào)查
        一、 現(xiàn)狀調(diào)查
        二、 現(xiàn)狀分析
    第二節(jié) 實現(xiàn)高校思想政治教育實踐的美學(xué)意蘊的現(xiàn)實困境
        一、 實踐主體“缺美”
        二、 實踐客體“違美”
        三、 實踐手段“弱美”
        四、 實踐環(huán)境“欠美”
    第三節(jié) 遭遇困境的原因分析
        一、 追求“速成”而非“養(yǎng)成”致意識不足
        二、 強調(diào)“外塑”而非“內(nèi)化”致能力不強
        三、 側(cè)重“灌輸”而非“潤澤”致管理不善
第四章 實現(xiàn)高校思想政治教育實踐美學(xué)意蘊的路徑探討
    第一節(jié) 基本原則
        一、 藝術(shù)性和思想性內(nèi)在契合
        二、 規(guī)律性和現(xiàn)實性同向共進
        三、 引導(dǎo)性和創(chuàng)造性互動融通
    第二節(jié) 實踐主體美的實現(xiàn)
        一、 提高審美修養(yǎng)，打造思想政治教育者的形象美
        二、 提升教學(xué)藝術(shù)，發(fā)揚思想政治教育者的語言美
        三、 堅定理想信念，彰顯思想政治教育者的思想美
        四、 明確使命擔(dān)當(dāng)，塑造思想政治教育者的人格美
    第三節(jié) 實踐對象美的實現(xiàn)
        一、 培育教育對象的審美理性
        二、 引導(dǎo)教育對象的審美理想
        三、 提升教育對象的審美品位
        四、 增強教育對象的審美能力
    第四節(jié) 實踐手段美的實現(xiàn)
        一、 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式增強實踐吸引力
        二、 創(chuàng)新教育形式增進實踐引導(dǎo)力
        三、 關(guān)注情感因素提升實踐感召力
    第五節(jié) 實踐環(huán)境美的建設(shè)
        一、 引導(dǎo)家庭環(huán)境建設(shè)奠定實踐基礎(chǔ)
        二、 完善校園環(huán)境建設(shè)提供實踐條件
        三、 重視社會環(huán)境建設(shè)健全實踐保障
第五章 研究結(jié)論與研究展望
    一、 研究結(jié)論
    二、 未來研究方向
參考文獻
致謝
附錄 A 高校思想政治教育實踐美學(xué)意蘊的實施現(xiàn)狀調(diào)查問卷
個人簡歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3159161