發(fā)布時間：2021-03-13 21:48

　　學科在本科層次職業(yè)學校的客觀存在及建設的價值和意義毋庸置疑。本科層次職業(yè)學校應歸屬于職業(yè)技能型高校進行管理。職業(yè)學科是職業(yè)技能型高校應建的主要學科,因此發(fā)展職業(yè)學科是本科層次職業(yè)學校學科建設的內在要求。職業(yè)學科不是指具體的某門學科,它是以"職業(yè)性"為導向,利用知識尤其是技術知識成果解決職業(yè)崗位中關鍵問題的學科。本科層次職業(yè)學�？赏ㄟ^以下五個方面進行職業(yè)學科建設:增強研究力,彰顯學科價值;打造內核力,凸顯學科技術特征;強化驅動力,落實學科職業(yè)導向;提升支撐力,依托專業(yè)建學科;重視保障力,推動學科有序發(fā)展。 

【文章來源】：高校教育管理. 2020,14(06)北大核心CSSCI

【文章頁數】：8 頁

【文章目錄】：
一、發(fā)展職業(yè)學科是本科層次職業(yè)學校學科建設的內在要求
    （一）本科層次職業(yè)學校應歸屬于職業(yè)技能型高校進行管理
    （二）職業(yè)學科是本科層次職業(yè)學校應建的主要學科
二、職業(yè)學科的內涵解讀與辨析
    （一）職業(yè)學科的含義
    （二）職業(yè)學科與基礎學科、應用學科的區(qū)別
    （三）職業(yè)學科與基礎學科、應用學科的聯(lián)系
三、本科層次職業(yè)學校職業(yè)學科建設策略
    （一）增強研究力，彰顯學科價值
    （二）打造內核力，凸顯學科技術特征
    （三）強化驅動力，落實學科職業(yè)導向
    （四）提升支撐力，依托專業(yè)建學科
    （五）重視保障力，推動學科有序發(fā)展
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]職業(yè)教育跨學科研究:緣起、問題與對策[J]. 喻忠恩.  職教論壇. 2010(33)
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本文編號：3080966