目的:了解學(xué)生同伴VCT服務(wù)對(duì)學(xué)生知識(shí)、危險(xiǎn)行為的影響;了解學(xué)生同伴VCT模式推廣應(yīng)用的影響因素;探討學(xué)生同伴VCT服務(wù)的可接受性、適用性和有效性,為學(xué)生同伴VCT服務(wù)模式的優(yōu)化及推廣應(yīng)用提供科學(xué)依據(jù)。方法:通過(guò)微信公眾號(hào)平臺(tái)及各合作高校的社團(tuán)來(lái)宣傳推廣同伴VCT服務(wù),招募研究對(duì)象。對(duì)服務(wù)使用者進(jìn)行基線調(diào)查及6個(gè)月后隨訪調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容包括人口學(xué)特征、艾滋病相關(guān)知識(shí)政策及行為特征、物質(zhì)以及服務(wù)滿意度等,通過(guò)頻數(shù)和百分率描述同伴VCT服務(wù)求詢者的基本特征及行為特征,采用χ²檢驗(yàn)比較干預(yù)前后學(xué)生求詢者的知識(shí)、行為等變化,分析評(píng)估同伴VCT服務(wù)模式的有效性和適用性。對(duì)廣州市12所高等院校學(xué)生進(jìn)行方便抽樣調(diào)查,問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容主要包括人口學(xué)特征、學(xué)生疫情了解、性態(tài)度觀念、性行為特征、VCT知曉情況、對(duì)同伴VCT的接受態(tài)度,采用無(wú)序多分類logistic回歸模型進(jìn)行單因素和多因素分析,以性取向和專業(yè)為調(diào)整因素,探討促進(jìn)學(xué)生同伴VCT服務(wù)模式推廣應(yīng)用的影響因素。所有數(shù)據(jù)使用SPSS20.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行清洗和分析。結(jié)果:1.服務(wù)模式效果評(píng)估:同伴VCT模式服務(wù)回收有效問(wèn)卷168份... 

【文章來(lái)源】：廣東藥科大學(xué)廣東省

【文章頁(yè)數(shù)】：79 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

學(xué)生同伴VCT服務(wù)模式工作流程

2.3.6 數(shù)據(jù)分析采用頻數(shù)和百分?jǐn)?shù)描述調(diào)查對(duì)象的基本人口學(xué)特征、知識(shí)知曉率、性行為特征等。以“是否愿意接受學(xué)生同伴 VCT 服務(wù)”為因變量，以不接受為參照（賦值分別為：接受=1，不接受=2，無(wú)所謂=3），分析人口學(xué)特征、艾滋病相關(guān)知識(shí)性行為特征、對(duì) VCT 政策了解程度等因素與因變量的關(guān)聯(lián)性。單因素分析采用單因素 Logistic 回歸，探索不同特征與同伴 VCT 接受意愿的關(guān)系，用粗比值比（crudeoddsratio，cOR）表示各個(gè)變量與因變量之間關(guān)聯(lián)程度的大��；校正因素包括性取向和專業(yè)，采用無(wú)序多分類 logistic 回歸模型進(jìn)行同伴 VCT 接受意愿的多因素分析，自變量與因變量的關(guān)聯(lián)程度大小和方向用調(diào)整優(yōu)勢(shì)比（adjustedoddratio，aOR）和 95%置信區(qū)間（Confidence interval，CI）表示。2.3.7 技術(shù)路線圖本次研究詳細(xì)技術(shù)路線圖見(jiàn)圖 2。

【參考文獻(xiàn)】：
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博士論文
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碩士論文
[1]廣州青年學(xué)生艾滋病健康教育模式效果評(píng)價(jià)[D]. 丁亮蕾.暨南大學(xué) 2017
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本文編號(hào)：3049705