馬克思主義堅持的是辯證唯物主義與歷史唯物主義立場。這種立場發(fā)源于西方的唯物主義哲學。馬克思曾經(jīng)從西方唯物主義哲學中汲取馬克思主義哲學的營養(yǎng)。因此,對于西方唯物主義哲學當代發(fā)展的研究,是有益于對馬克思主義哲學的堅持與發(fā)展的。自二十世紀以來,伴隨著物理學、心理學、腦科學與計算機科學等自然科學的突飛猛進以及哲學自身的發(fā)展,唯物主義哲學不僅在曲折中進一步走向完善,而且在當代西方學術(shù)中的發(fā)展中也對具體科學產(chǎn)生了重要影響。研究和探索當代西方學術(shù)界對唯物主義的發(fā)展和討論,對于堅持與發(fā)展我國思想政治教育理論體系中的唯物主義哲學、切實推進我國高校思想政治教育理論課程的教學和研究,都具有深遠的理論意義和現(xiàn)實意義。本文一共分為五個部分。第一部分緒論,對本文選題的背景和研究意義等作一個簡明敘述,梳理了國內(nèi)外學者對當代西方學術(shù)中唯物主義發(fā)展的研究近況,并在此基礎之上指出本文研究的重點、難點以及創(chuàng)新之處。第二部分對唯物主義在當代學術(shù)中發(fā)展出來的形式進行了系統(tǒng)的分析,闡明了各種唯物主義形式的內(nèi)涵,并對唯物主義在當代的各種形式的本質(zhì)進行基于物質(zhì)一元論視角的認識。第三部分主要論述了當代西方唯物主義面臨的主要難題,具體解... 

【文章來源】：杭州電子科技大學浙江省

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    第一節(jié) 研究背景及意義
        一、研究背景
        二、研究意義
    第二節(jié) 研究思路及方法
        一、基本研究思路
        二、主要研究方法
    第三節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        一、國外研究現(xiàn)狀
        二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    第四節(jié) 研究的重難點與創(chuàng)新之處
        一、研究的重點與難點
        二、創(chuàng)新之處
第一章 當代西方唯物主義的主要形式及本質(zhì)
    第一節(jié) 當代西方唯物主義的主要形式
        一、物理主義
        二、行為主義
        三、功能主義
    第二節(jié) 當代西方唯物主義的本質(zhì)
        一、物理主義是唯物主義的替代名詞
        二、行為主義是精神存在的自我否定
        三、功能主義是行為主義的弱化
第二章 當代西方唯物主義面臨的主要難題
    第一節(jié) 感受質(zhì)難題
        一、概念解讀
        二、感受質(zhì)難題對唯物主義的挑戰(zhàn)
    第二節(jié) 意識的難問題
        一、概念解讀
        二、意識的難問題對唯物主義的質(zhì)疑
第三章 如何認識當代西方唯物主義的發(fā)展
    第一節(jié) 當代西方唯物主義的自然科學起源
        一、自然科學革新人類思考問題的方式
        二、自然科學推動唯物主義哲學的前進
    第二節(jié) 馬克思主義視野中的當代西方唯物主義
        一、馬克思主義哲學對當代西方唯物主義形式的辨析
        二、馬克思主義哲學對意識難問題及感受質(zhì)問題的解答
第四章 當代西方唯物主義對思政教育的借鑒意義
    第一節(jié) 辯證唯物主義及歷史唯物主義與西方唯物主義的異同
        一、兩種唯物主義的共同本質(zhì)
        二、兩種唯物主義的差異
    第二節(jié) 合理把握當代西方唯物主義對我國思政教育的補充
        一、進一步豐富思政教育的科學素材
        二、進一步豐富思政教育的哲學素材
    第三節(jié) 增強思政教育與科學及哲學教育的聯(lián)系
        一、增加對于自然科學新進展的關注
        二、進一步增加當代自然科學與西方哲學的知識儲備
    第四節(jié) 把辯證唯物主義和歷史唯物主義精神融入到理工科學生的頭腦中去
        一、唯物主義精神與理工科大學生的親緣性
        二、科學借鑒西方唯物主義發(fā)展的有益經(jīng)驗
結(jié)語
致謝
參考文獻
附錄


【參考文獻】：
期刊論文
[1]現(xiàn)代西方唯物主義的發(fā)展及問題[J]. 徐獻軍,張琴芳.  杭州電子科技大學學報(社會科學版). 2017(04)
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[4]《馬克思主義基本原理概論》課教師的自然科學素養(yǎng)[J]. 張娣.  教育教學論壇. 2016(31)
[5]95后大學生對思想政治教育的認識探析——以北京交通大學為例[J]. 王浩業(yè),顏吾佴.  中國青年社會科學. 2016(04)
[6]馬克思的新唯物主義“新”在哪里?[J]. 白剛.  南京大學學報（哲學·人文科學·社會科學）. 2016(01)
[7]我國高校公共課設置及其改革策略研究[J]. 別敦榮,李家新.  中國高教研究. 2015(12)
[8]心-身問題與物理主義[J]. 王曉陽.  自然辯證法通訊. 2015(04)
[9]論思想政治教師的理論素養(yǎng)[J]. 王曉庭.  現(xiàn)代教育科學. 2015(06)
[10]大數(shù)據(jù)時代高校思想政治工作者主體行為探究[J]. 張躍聰.  思想教育研究. 2014(12)

碩士論文
[1]信息時代大學生主流意識形態(tài)教育研究[D]. 王冬雪.東北農(nóng)業(yè)大學 2016



本文編號：3019905