面對知識經(jīng)濟的飛速發(fā)展,科研領(lǐng)域需要解決的問題愈加復(fù)雜化和專業(yè)化,越來越多的專家學(xué)者倡議融合不同學(xué)科的方法和理論,通過合作促進科學(xué)的發(fā)展。隨著研究合作越來越普遍,新型的組織合作方式—跨學(xué)科團隊成了世界范圍內(nèi)高校關(guān)注的焦點。在組建跨學(xué)科團隊時,大學(xué)跨學(xué)科管理者面臨著一系列重要的跨學(xué)科團隊管理問題,包括合理選擇不同學(xué)科成員、促進多學(xué)科有效合作等,迫切需要加深對跨學(xué)科團隊創(chuàng)新能力或績效產(chǎn)生機制的深入認識和科學(xué)把握。目前的相關(guān)研究還主要是將跨學(xué)科團隊建設(shè)作為一個整體視角來進行研究,主要涉及對跨學(xué)科隊伍的組織建設(shè)、知識管理和績效評價等方面,還缺乏對跨學(xué)科團隊內(nèi)在的交叉創(chuàng)新機制、績效競爭優(yōu)勢等的深入揭示。本文立足于時代背景,借鑒相關(guān)文獻的研究成果,從交互記憶系統(tǒng)理論的研究視角出發(fā),揭示大學(xué)跨學(xué)科團隊異質(zhì)性的交互記憶機制,采用結(jié)構(gòu)方程模型和層次回歸分析的方法,利用問卷收集到的樣本數(shù)據(jù),探析交互記憶系統(tǒng)的專長、可信、協(xié)調(diào)維對團隊異質(zhì)性和創(chuàng)新績效的作用方式,并揭示了任務(wù)互依性對在團隊異質(zhì)性和創(chuàng)新績效之間的調(diào)節(jié)作用。首先回顧了跨學(xué)科團隊、異質(zhì)性、創(chuàng)新績效和交互記憶的相關(guān)研究。選取本文的研究變量,明確提出本... 

【文章來源】：哈爾濱工業(yè)大學(xué)黑龍江省 211工程院校 985工程院校

【文章頁數(shù)】：87 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

假設(shè)關(guān)系圖

哈爾濱工業(yè)大學(xué)管理學(xué)碩士學(xué)位論文- 53 -圖5-10 殘差項散點圖對于任務(wù)互依性的調(diào)節(jié)作用分析，在模型三中的數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)交互項進入回歸方程后， 2由 0.486 上升到 0.511，可解釋比例增加了 2.5%，且 2顯著（p<0.001），說明交互項加強了對創(chuàng)新績效的解釋。其中 UX1 在 0.001 的水平上顯著，UX2 在 0.05 的水平上顯著，說明任務(wù)互依性對社會屬性上的差異和創(chuàng)新績效之間關(guān)系具有顯著的正向調(diào)節(jié)作用

任務(wù)互依性對社會屬性異質(zhì)性與創(chuàng)新績效關(guān)系的調(diào)節(jié)作用趨勢圖

【參考文獻】：
期刊論文
[1]家長式領(lǐng)導(dǎo)對跨學(xué)科團隊創(chuàng)新績效的影響——以交互記憶系統(tǒng)為中介變量[J]. 趙文平,聶聚賓.  科技進步與對策. 2018(12)
[2]大學(xué)跨學(xué)科建設(shè)的主要風(fēng)險與治理對策——基于界面波動的視角[J]. 黃超,楊英杰.  中國高教研究. 2017(05)
[3]創(chuàng)業(yè)團隊異質(zhì)性與團隊互動、決策績效的關(guān)系路徑:一項多案例研究[J]. 任峰,張朋朋.  中國人力資源開發(fā). 2017(04)
[4]大學(xué)跨學(xué)科團隊知識異質(zhì)性與創(chuàng)新績效關(guān)系的實證研究[J]. 尤莉.  國家教育行政學(xué)院學(xué)報. 2017(03)
[5]交互記憶系統(tǒng)對團隊創(chuàng)造力的影響路徑研究[J]. 張鴻萍,趙惠.  山東大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2017(01)
[6]交互記憶系統(tǒng)對創(chuàng)業(yè)團隊創(chuàng)新績效的影響研究——以團隊建言氛圍為調(diào)節(jié)變量[J]. 薛憲方,來嘉欣,寧曉梅,Kamgain Wakam Claudia.  浙江理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2017(02)
[7]隱性知識轉(zhuǎn)移對團隊創(chuàng)新績效影響機理的研究[J]. 季國民,葉敏,張希君.  長江大學(xué)學(xué)報(社科版). 2016(11)
[8]改進跨學(xué)科研究項目評審的對策與建議[J]. 魏巍,劉凡豐,劉仲林.  中國科學(xué)基金. 2016(06)
[9]工作重塑、工作意義與任務(wù)復(fù)雜性、任務(wù)互依性的調(diào)節(jié)作用[J]. 尹奎,劉娜.  商業(yè)研究. 2016(11)
[10]交互記憶系統(tǒng)、動態(tài)能力與創(chuàng)新績效關(guān)系研究[J]. 黃海艷,武蓓.  科研管理. 2016(04)

博士論文
[1]研發(fā)團隊跨界活動對團隊創(chuàng)新績效的作用機制研究[D]. 張華磊.南開大學(xué) 2014
[2]團隊溝通對團隊知識共享的作用機制研究[D]. 季曉芬.浙江大學(xué) 2008

碩士論文
[1]團隊異質(zhì)性、共享領(lǐng)導(dǎo)與團隊績效的關(guān)系研究[D]. 張聰慧.中國地質(zhì)大學(xué)(北京) 2017
[2]大學(xué)生創(chuàng)新團隊知識異質(zhì)性與創(chuàng)新績效關(guān)系的研究[D]. 岳丹丹.南京航空航天大學(xué) 2017
[3]大學(xué)生社會排斥與任務(wù)互依性對團隊績效影響的實驗研究[D]. 李海紅.北京理工大學(xué) 2015
[4]社會網(wǎng)絡(luò)視角下大學(xué)跨學(xué)科團隊知識共享機制研究[D]. 張雪燕.哈爾濱工業(yè)大學(xué) 2015
[5]研發(fā)團隊知識異質(zhì)性對知識共享及創(chuàng)新績效的影響研究[D]. 柳艷婷.哈爾濱理工大學(xué) 2015
[6]團隊情緒與任務(wù)互依性對團隊后援行為影響的實驗研究[D]. 寧天放.北京理工大學(xué) 2014
[7]團隊異質(zhì)性與團隊心理安全關(guān)系研究[D]. 楊曉琳.山東大學(xué) 2014
[8]交互記憶系統(tǒng)、知識共享與高管團隊有效性的關(guān)系研究[D]. 胡玲.南華大學(xué) 2014
[9]團隊互依性各維度的匹配對團隊效能的影響研究[D]. 毛佳慧.天津財經(jīng)大學(xué) 2014
[10]高�？鐚W(xué)科團隊知識整合機制對創(chuàng)新績效影響的實證研究[D]. 樊飛月.中北大學(xué) 2014



本文編號：2946200