隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的逐步完善,高等教育信息化建設(shè)也步入了發(fā)展的快車道,為全面實施數(shù)字教育打下了堅實的基礎(chǔ)。然而,我國開展數(shù)字教育所面臨的問題卻日益突出,其中最主要的是數(shù)字資源建設(shè)問題,其表現(xiàn)為資源的孤立凌亂單一、共享程度比較低以及推送服務(wù)沒有開展起來。雖然目前也有一些教育資源網(wǎng)站,但是這些網(wǎng)站的資源都是由網(wǎng)站所屬機構(gòu)或共建單位通過各種途徑收集和整合的,資源數(shù)量依然有限且形式單一,根本無法解決資源建設(shè)所面臨的問題。因此,迫切需要一個有效的數(shù)字教育資源整合平臺將各種信息資源集中起來統(tǒng)一管理,通過網(wǎng)絡(luò)實時共享。 本文所討論的高校數(shù)字教育資源超市正是基于這些忽略方面的考慮而設(shè)計,目標(biāo)是要構(gòu)建一種綜合的資源整合超市平臺,充分利用廣大資源使用者手中的資源來構(gòu)建資源的共建機制,并將整合后的資源推送給廣大的資源使用者,并以此形式來闡釋資源的這種“從群眾中來,到群眾中去”共建共享機制。 文章首先通過對超級市場的經(jīng)營管理和運營方式進行詳細(xì)分析。在此基礎(chǔ)之上,結(jié)合資源超市建設(shè)的實際情況,設(shè)計出資源超市的服務(wù)模式。并對什么是個性化資源推送服務(wù)給予說明。在理解“推送機制”的基礎(chǔ)之上通過分析和描述“人”與“資源”間的屬性關(guān)系并將相關(guān)的屬性信息作為資源檢索的限制條件,通過相關(guān)技術(shù)搭建了一個能夠?qū)崿F(xiàn)因人而異的資源推送服務(wù)的數(shù)字教育資源超市的原型系統(tǒng),結(jié)合具體實例對系統(tǒng)的實現(xiàn)給予詳細(xì)闡述。
【學(xué)位單位】：徐州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類】：TP311.52;G647
【部分圖文】：

資源縱向陳列（展示）原就是遵循了用戶在檢索資列資源所表現(xiàn)出來的直線資源，用戶在檢索查找某表明人眼的視覺規(guī)律是上么為了用戶在檢索資源時源時采用同一類型（或?qū)W一顏色方塊代表相同類別LOG UseResources SearchePsrnaoizel

數(shù)字教育資源超市管理者，其職責(zé)可以分為資源管理、用戶管理塊。資源管理主要是資源審核、資源分類、資源添加、資源上架源刪除、資源質(zhì)量評價匯總等；用戶管理則是添加、刪除、修改息管理則是信息的添加、刪除和編輯等。數(shù)字教育資源超市不求滿足問題分析如圖 3-1 所示。上文 3.3 節(jié)對數(shù)字教育資源超市服務(wù)需求分析中，我們總結(jié)了目數(shù)字化所存在的問題和數(shù)字資源超市中存在的不同對象服務(wù)需問題是我們在數(shù)字教育資源超市建設(shè)中要始終面臨的主要問題源的共建共享（這其中又包括資源的來源和資源的提供）、個性數(shù)字資源安全等方面。能更好地解決這些問題，我們就要對數(shù)字教育資源超市的服務(wù)模（我們將在下一節(jié)中對此進行詳細(xì)說明），找出解決問題的方法

他為顧客提供的服務(wù)主要有有形服務(wù)和無形服務(wù)兩大類（見圖3-2），這些服務(wù)主要是針對顧客需求而言的，比如有商品服務(wù)、買賣服務(wù)、促銷服務(wù)、氣氛營造、設(shè)備供應(yīng)等。然而眾口難調(diào)，再好的服務(wù)都會有人不滿意，所以超級市場還需要提供一個供廣大顧客投訴和抱怨的場所。這種投訴和抱怨是對超級市場服務(wù)及商品評價的一種最得力的措施或方法，更是改進超市服務(wù)舉措提高服務(wù)質(zhì)量的一種手段。對顧客和工商稅務(wù)衛(wèi)生消防安全等部門而言，他們?yōu)槌兴峁┑姆⻊?wù)多是從監(jiān)督出發(fā)（見圖 3-3），其目的也是為了使得超級市場能夠不斷地改善購物環(huán)境提高服務(wù)質(zhì)量，以滿足廣大顧客日益高漲的購物需求，使得他們能夠以最好的價格買到最好的商品。
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本文編號：2866878