隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展以及高等教育大眾化的進(jìn)程不斷加快,我國的大學(xué)生數(shù)量越來越龐大,大學(xué)畢業(yè)生成為了我國一個非常重要的群體。大學(xué)畢業(yè)生的社會融入問題引起了眾多學(xué)者的關(guān)注。家庭資本作為一個客觀的先賦性因素,在個人發(fā)展過程中有著不可替代的作用。在這樣的背景下,探求大學(xué)畢業(yè)生的家庭資本水平與其社會融入狀況是否存在相關(guān),以及前者對后者是否存在影響,對于促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生社會融入,順利完成繼續(xù)社會化有十分重要的意義,并且符合和諧社會發(fā)展的時代要求。大學(xué)畢業(yè)生的社會融入是指大學(xué)畢業(yè)生離開學(xué)校,走入社會階段,通過自身調(diào)整和自我創(chuàng)新,逐步適應(yīng)并融入職業(yè)社會各個方面的過程,這也是大學(xué)畢業(yè)生基于基本社會化之后的再社會化過程。通過查閱和梳理相關(guān)文獻(xiàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)界對大學(xué)畢業(yè)生社會融入的研究主要集中于就業(yè)層面,并且對大學(xué)畢業(yè)生家庭資本水平與其社會融入其他層面的相關(guān)性缺乏實證性的量化研究。根據(jù)研究需要,分別開發(fā)了測量大學(xué)畢業(yè)生家庭資本和社會融入的問卷。其中家庭資本量表測量維度包括家庭經(jīng)濟資本、家庭社會資本和家庭文化資本;社會融入量表測量維度包括經(jīng)濟融入、人際融入、跨文化融入和身份融入。在開發(fā)問卷過程中進(jìn)行了預(yù)調(diào)查。對正式問卷進(jìn)行了信度和效度的分析,確保問卷有較高的信效度。通過相關(guān)統(tǒng)計軟件對問卷數(shù)據(jù)進(jìn)行了描述性分析、差異性分析、相關(guān)性分析以及回歸分析,結(jié)果表明家庭經(jīng)濟資本與大學(xué)畢業(yè)生經(jīng)濟融入、人際融入存在顯著正相關(guān);家庭社會資本對大學(xué)畢業(yè)生經(jīng)濟融入存在顯著正面影響;家庭文化資本對大學(xué)畢業(yè)生跨文化融入和身份融入存在顯著正面影響。根據(jù)相關(guān)研究結(jié)論,我們建議從推進(jìn)經(jīng)濟精準(zhǔn)扶持、營造公平就業(yè)環(huán)境、優(yōu)化家庭文化氛圍、加強社會融入教育幾個方面來提升家庭資本弱勢大學(xué)畢業(yè)生的社會融入能力。
【學(xué)位單位】：浙江師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G647.38
【部分圖文】：

－入況逡逑從圖２－１可以看出，總體來說，社會融入狀況各維度，低分組中家庭資本低逡逑分組大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)多于家庭資本高分組人數(shù)；高分組中家庭資本高分組大學(xué)畢逡逑業(yè)生人數(shù)多于家庭資本低分組人數(shù)。具體從社會融入的四個維度來看，經(jīng)濟融入逡逑低分組中家庭資本低分組的人數(shù)為１０４人，家庭資本高分組的人數(shù)為４４人；而經(jīng)逡逑

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2825274