發(fā)布時間：2020-07-27 17:49

【摘要】：習(xí)近平在十九大報告中指出:“加強師德師風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍,倡導(dǎo)全社會尊師重教�！笨梢�,國家對于教師素質(zhì)的重視程度。高等院校教師,尤其是青年教師,是高等教育的核心力量與重要支撐,他們的政治素質(zhì)直接決定了高校整體的政治文化氛圍以及對于學(xué)生進行思想政治教育的整體水平。為了能夠科學(xué)地分析高校青年教師政治素質(zhì)的內(nèi)涵,發(fā)掘高等院校青年教師在政治素質(zhì)方面的問題與成因,并提出具有現(xiàn)實意義與實踐價值的策略和建議,本文以高校青年教師政治素質(zhì)為研究對象,秉承“提出問題、分析問題、解決問題”的研究思路,圍繞如何提升高等院校青年教師的政治素質(zhì)水平進行研究,共分為四個部分:第一部分是文章的緒論。就選題的背景及研究意義、國內(nèi)國外的研究成果、本文的研究思路、研究方法以及研究的創(chuàng)新與不足進行介紹。第二部分是對高校青年教師政治素質(zhì)進行概述。分別從政治素質(zhì)概念的界定、政治素質(zhì)的構(gòu)成要素以及提升高校青年教師政治素質(zhì)的意義等三個維度給出本研究的理論基礎(chǔ)。第三部分探索高等院校青年教師政治素質(zhì)存在的問題,并試圖從社會多元化的沖擊、高等院校青年教師思想政治教育的缺失、青年教師自身消極因素的影響三個角度剖析問題的成因。第四部分是對策提出部分。分別從營造良好的社會氛圍、加強高校青年教師思想政治理論教育、強化青年教師自我教育三個維度提出提升高等院校青年教師政治素質(zhì)的對策和建議。
【學(xué)位授予單位】：長春師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G645.1
【圖文】：

價值取向多元但政治追求迷�！罢涡叛觥钡恼{(diào)查中（如圖 3.1 所示），56.06%的受訪者選擇2.06%選擇“西方民主”，7.78%選擇“宗教”，還有 34.1%選擇“無生活中，更信奉哪個觀點來指引你的生活”問題上，有 21.2%則，優(yōu)勝劣汰”�？梢姡R克思主義信仰雖然依然還是在我國占據(jù)信仰，但我國的政治信仰格局已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，目前，元化的信仰格局。

圖 3.2 入黨動機定程度上來講，信仰多元化是全球化背景下價值取向多元化的必然產(chǎn)認(rèn)其具有合理性和一定意義上的進步性，但必須要警惕的是，正是理想信念缺失和當(dāng)前部分高等院校青年教師中存在著政治理想與政與不被認(rèn)同的情況，導(dǎo)致青年教師不去主動地履行國家所賦予的政積極地履行自身應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的政治義務(wù)。在當(dāng)前高等院校普遍面臨著提升與創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)型升級問題的情況下，這就更需要青年教師認(rèn)真，強化自身的政治擔(dān)當(dāng)，以強烈的主人翁意識和干事創(chuàng)業(yè)的精神來自身的發(fā)展和推動高等教育各項事業(yè)健康發(fā)展。但現(xiàn)實情況是部分足夠堅定的政治信仰和強烈的政治責(zé)任意識，不能夠做到迎難而上不能夠?qū)⒄喂ぷ髋c業(yè)務(wù)工作統(tǒng)籌兼顧，長此以往，青年教師對于

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本文編號：2772163