發(fā)布時間：2020-06-12 13:34

【摘要】：十九大報告中明確提出要牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。高校思想政治教育是國家意識形態(tài)工作的重要組成部分,是實現(xiàn)立德樹人、保證主流意識形態(tài)方向的重要手段。伴隨信息技術(shù)的大力發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)作為一種現(xiàn)實生活中不可或缺的知識成果,滲透于經(jīng)濟、社會各領(lǐng)域之中,改變了傳統(tǒng)信息輿論的宣傳形態(tài),拓寬了群眾表達渠道和話語空間,更是帶來不同話語之間的相互碰撞,并推動一系列現(xiàn)代性變革的產(chǎn)生。這種背景條件既為高校思想政治教育話語權(quán)的有效建構(gòu)提供了多重機遇,又在其發(fā)展過程中平添了不可忽視的挑戰(zhàn)。習(xí)總書記指出,提高文化軟實力,就要努力提高國際話語權(quán)。相對而言,提高民族文化軟實力、增強文化自信、以積極狀態(tài)占領(lǐng)高校文化陣地,就必須提高思想政治教育話語權(quán)。以網(wǎng)絡(luò)條件為背景出發(fā),從話語角度解析高校思想政治教育,探究其話語權(quán)的發(fā)展建構(gòu),一方面有利于在鞏固思想政治教育的主導(dǎo)權(quán)的基礎(chǔ)上,促使其價值轉(zhuǎn)向;同時,更為增強其實效性、提升高校人才培養(yǎng)效度、鞏固社會主流意識形態(tài)陣地建設(shè)提供新的視野。本文結(jié)合當(dāng)前高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀,圍繞建構(gòu)話語權(quán)進行了有益分析與探討。第一部分作為導(dǎo)論主要闡述了文章的研究背景及意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、方法和創(chuàng)新點;第二部分是對網(wǎng)絡(luò)條件下高校思想政治教育話語權(quán)的相關(guān)概念界定和基礎(chǔ)理論闡釋,以及提升話語權(quán)的現(xiàn)實意義;第三部分是對高校思想政治教育話語權(quán)的現(xiàn)狀進行分析,其中發(fā)展基礎(chǔ)部分包括學(xué)科理論依托、相關(guān)技術(shù)支撐、外部環(huán)境保障;發(fā)展困境部分包括主流性話語權(quán)主導(dǎo)困境、制度性話語權(quán)實現(xiàn)困境、感召性話語權(quán)生成困境、知識性話語權(quán)整合困境、個體性話語權(quán)協(xié)調(diào)困境;造成困境的原因則主要是話語權(quán)理念事實缺席、話語權(quán)思維范式乏力、話語權(quán)內(nèi)容發(fā)展疏離、話語權(quán)主體內(nèi)生矛盾、話語權(quán)語境復(fù)雜無序;第四部分文章落腳到網(wǎng)絡(luò)條件下話語權(quán)的具體建構(gòu)。在堅持方向性與開放性相統(tǒng)一、人本性與價值性相融合、生活化與科學(xué)性相協(xié)調(diào)的建構(gòu)原則的基礎(chǔ)上,通過提升話語主體,實現(xiàn)話語和諧、深化話語理念,促進話語認(rèn)同、緊握話語核心,創(chuàng)新話語內(nèi)容、轉(zhuǎn)換話語思維,優(yōu)化言說方式、改善話語環(huán)境,拓展話語空間的具體路徑,有效指導(dǎo)話語權(quán)轉(zhuǎn)型建構(gòu)。
【學(xué)位授予單位】：山西大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G641

【參考文獻】

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本文編號：2709607