【摘要】：人才培養(yǎng)是高校的主要職能之一,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是高等教育大眾化后期高校關(guān)注的焦點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生參與科研對(duì)提高獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的影響。學(xué)生越多參與科研活動(dòng),越能感知到自身認(rèn)知水平及社會(huì)性能力的提升,學(xué)生在參與科研活動(dòng)的同時(shí)也是積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能的良好機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展有重要影響。因此,學(xué)生參與科研的范圍不能局限在部分研究型大學(xué)中,也不能局限在個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生身上,獨(dú)立學(xué)院應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)及未來發(fā)展規(guī)劃制定不同的方案,積極引導(dǎo)學(xué)生參與科研。根據(jù)獨(dú)立學(xué)院及其人才培養(yǎng)的定位,本研究中獨(dú)立學(xué)院學(xué)生參與科研的范疇主要是指應(yīng)用技術(shù)開發(fā)研究、教育教學(xué)研究,同時(shí)兼顧一定層次的基礎(chǔ)研究。本文采用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法和訪談法等多種研究方法,以河北省四所獨(dú)立學(xué)院為代表,對(duì)學(xué)生參與科研的情況進(jìn)行調(diào)研,并根據(jù)問卷調(diào)查所得數(shù)據(jù)及訪談所得信息,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)科研認(rèn)識(shí)模糊、整體參與率較低、科研能力欠缺;學(xué)校對(duì)學(xué)生參與科研的重視度較低,科研方法課程的開設(shè)并不普及,現(xiàn)有課程對(duì)學(xué)生的科研能力的提升影響較小,科研方法的傳授不足、形式單一,學(xué)生對(duì)查閱中外文電子文獻(xiàn)的途徑了解較少。根據(jù)以上現(xiàn)狀,找出了獨(dú)立學(xué)院學(xué)生參與科研存在的問題及其原因,問題主要包括四方面:一是學(xué)生的科研觀問題,二是學(xué)生參與科研的機(jī)會(huì)問題,三是學(xué)生參與科研的資源問題,四是學(xué)生參與科研的需求問題。根據(jù)存在的問題,進(jìn)行了原因分析,可以歸結(jié)為學(xué)生對(duì)科研的認(rèn)識(shí)存在偏差、學(xué)生缺乏參與科研的動(dòng)機(jī)、教師缺乏指導(dǎo)學(xué)生參與科研的動(dòng)力、學(xué)校缺乏完善的科研管理制度等方面,針對(duì)存在問題的原因,進(jìn)而從普及科研基礎(chǔ)、改善陳舊觀念;發(fā)展校企合作、拓寬參與機(jī)會(huì);完善科研制度、保障資源供給;建立激勵(lì)機(jī)制、激發(fā)科研動(dòng)力;創(chuàng)新科研方式、完善科研路徑等方面提出了改善的措施及方法,以期提高獨(dú)立學(xué)院學(xué)生科研參與率,使科研發(fā)揮為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的功能。
【圖文】：

圖 4-1 調(diào)查對(duì)象年級(jí)與所了解的查閱中外文電子文獻(xiàn)途徑的關(guān)系由表 4-23、圖 4-1 可知，學(xué)生的年級(jí)與其所了解的查閱中外文電子文獻(xiàn)的途徑有一定的相關(guān)性，，尤其體現(xiàn)在大一和大四兩個(gè)年級(jí)，隨著年級(jí)的增高，了解查閱中外文電子文獻(xiàn)的途徑也越多。大一學(xué)生選擇“以上均不了解”的 141 人，所占比例高到 52.22%，而大四學(xué)生選擇“中國(guó)知網(wǎng)”的有 292 人，占比為 84.15%，低年級(jí)學(xué)生對(duì)查閱電子文獻(xiàn)的掌握情況反映了他們科研現(xiàn)狀，了解的電子文獻(xiàn)的途徑少，學(xué)生的科研參與性越低，也反映了校方對(duì)低年級(jí)學(xué)生參與科研的不重視程度；而后鑒于大四學(xué)生需要撰寫畢業(yè)論文，校方通過制度要求使學(xué)生增加對(duì)電子文獻(xiàn)的了解途徑，學(xué)生則更多的是被動(dòng)、消極接收。4.2.4 問卷調(diào)查結(jié)果分析首先，通過問卷調(diào)查所得出的數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)科研的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，相當(dāng)比例的學(xué)生僅僅將基礎(chǔ)研究看成是科研，而忽略了應(yīng)用研究和開發(fā)研究；將科研活動(dòng)看成是教師或者研究生的專利，而忽略了學(xué)生參與科研的必要性、重要性和迫切性；還有學(xué)生將科研工作歸屬于科研機(jī)構(gòu)和高層次院校，而忽略了普通院校，同
【學(xué)位授予單位】：河北科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：G642

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 高桂娟;陳樂;;加州大學(xué)伯克利分校如何促進(jìn)本科生科研[J];高教發(fā)展與評(píng)估;2015年05期

2 梁文艷;劉金娟;王瑋瑋;;研究型大學(xué)教師科研合作與科研生產(chǎn)力——以北京師范大學(xué)教育學(xué)部為例[J];教師教育研究;2015年04期

3 葉依群;;美國(guó)社區(qū)學(xué)院教師的三重角色[J];現(xiàn)代大學(xué)教育;2015年03期

4 張旺;杜亞麗;丁薇;;人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)實(shí)反思與當(dāng)代創(chuàng)新[J];教育研究;2015年01期

5 李湘萍;;大學(xué)生科研參與與學(xué)生發(fā)展——來自中國(guó)案例高校的實(shí)證研究[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2015年01期

6 魏紅;寧薇;;京津冀地區(qū)獨(dú)立學(xué)院科研管理工作現(xiàn)狀及發(fā)展研究[J];中國(guó)輕工教育;2014年05期

7 劉在洲;;地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的背景與思路[J];中國(guó)高等教育;2014年20期

8 顧瑩瑩;;本科生科研能力培養(yǎng)模式初探——香港大學(xué)的實(shí)踐和啟示[J];實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理;2014年09期

9 張冰融;宋雪;;大學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐[J];現(xiàn)代教育管理;2014年06期

10 王建新;;高職院�！敖虒W(xué)-科研-創(chuàng)業(yè)”一站式人才培養(yǎng)模式的研究——以義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)品造型專業(yè)為例[J];中國(guó)高教研究;2014年05期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 何實(shí);獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)模式問題研究[D];華中師范大學(xué);2011年

2 張倩;高等教育大眾化時(shí)期本科生科研能力的培養(yǎng)[D];上海師范大學(xué);2010年

本文編號(hào)：2706847