【摘要】：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷跨越式發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)正日益廣泛的、全方位的融入到我國社會生活的各領域當中。我國進入以互聯(lián)網(wǎng)、便攜移動終端為標志的新媒體時代,也更加推動了網(wǎng)絡文化的發(fā)展進程。隨著我國網(wǎng)民規(guī)模的不斷擴大,網(wǎng)民的輿論力量不斷增強,各種各樣的輿論聲音都能引發(fā)網(wǎng)絡輿論的聚焦,形成眾聲喧嘩的輿論態(tài)勢和輿論風暴,造成了空前強大的輿論壓力。截止到目前,我國已經(jīng)連續(xù)10年成為新媒體應用的第一大國,這構成了世界上最龐大、復雜和喧囂的輿論場。大學生網(wǎng)絡輿論作為網(wǎng)絡輿論中的重要組成部分,逐漸成為人們?nèi)找骊P注的焦點。因此,引導當前大學生樹立正確的網(wǎng)絡輿論觀念已經(jīng)逐漸成為高校思想政治教育工作中的重要任務之一。這對于維護穩(wěn)定的高校學習和生活環(huán)境促進大學生的健康成長具有非常重要的意義,繼而促進社會的和諧發(fā)展。本文主要研究當前大學生在網(wǎng)絡輿論中存在的問題以及針對出現(xiàn)的問題提出相應的引導對策。主要分為三個部分,第一部分主要是圍繞對網(wǎng)絡輿論與大學生網(wǎng)絡輿論來進行概述,闡述關于網(wǎng)絡輿論的基本內(nèi)涵和特點,分析大學生網(wǎng)絡輿論的特征和引導價值。第二部分主要是概括分析當前大學生在網(wǎng)絡輿論中的一個總體狀況,發(fā)現(xiàn)當前大學生在網(wǎng)絡輿論中存在著輿論立場盲目跟風、輿論心態(tài)娛樂化、輿論分析淺表化、輿論話語表達非理性化等不良現(xiàn)狀,同時對這些不良現(xiàn)狀的產(chǎn)生原因進行了全面的剖析。第三部分的重點在于培養(yǎng)大學生樹立正確的網(wǎng)絡輿論觀念、引導大學生形成良好的網(wǎng)絡輿論心態(tài)、引導大學生提高網(wǎng)絡輿論的分析能力、引導大學生形成得體的網(wǎng)絡話語表達習慣,并且針對當前我國大學生對待網(wǎng)絡輿論的態(tài)度,探索提出正確的引導方式,以有效解決當前大學生在網(wǎng)絡輿論中的問題。
【圖文】：

圖 2-2 大學生平均每天上網(wǎng)時間的情況（一）輿論立場盲目跟風考慮到大學生群體的能力差異性較大，所以在輿論的形成發(fā)展程中，部分大學生能夠成為引導輿論的主體，而也有不少學生成為引導的對象。前者能夠憑借自身犀利的眼光、專業(yè)的知識、優(yōu)秀的辭對于網(wǎng)絡輿論發(fā)表“亮眼”的觀點，而后者由于自身能力的不足及眼界的受限，選擇前者的言論作為事實來對待、傳播甚至加以演繹會導致輿論信息事實的錯誤甚至扭曲，不利于網(wǎng)路輿論的發(fā)展。信的帶動者在網(wǎng)絡輿論引導的過程中所發(fā)揮的作用具有兩面性。一面，這些帶動者能夠幫助網(wǎng)絡輿論做出正確的引導；另一方面，出某些原因，這部分人可能會利用自身的影響力，在網(wǎng)絡上發(fā)表某些當?shù)难哉�，，導致其他人進行盲目跟風，最終對網(wǎng)絡輿論的引導產(chǎn)生

圖 2-3 網(wǎng)絡輿論中的觀點能不能夠影響自己的觀點（二）輿論心態(tài)娛樂化對于當前大學生而言，網(wǎng)絡是不可或缺的信息交流平臺，打破傳統(tǒng)媒體對于輿論交流的控制和束縛，改變了以前只能被動接受的面，從而使大學生能夠更加自由和快捷的交流和發(fā)表自己的各種點、看法，能夠充分展示自己的個性，遵從自己的主體意識。同時雖然在現(xiàn)代社會中，對于娛樂話題有興趣在常理之中，但是過于沉于娛樂明星話題，在娛樂明星熱點話題盛行的時候成為了一個個躲電腦后面的“鍵盤俠”，甚至用娛樂化心態(tài)解讀嚴肅話題的行為是可取的。（如圖 2-4 所示）如圖表所示的內(nèi)容那樣，我們能夠很清的看到針對調(diào)查樣本，對于他們所關注的輿論熱點是關于娛樂明星話題。就像在去年 2017 年的春晚上，關注的焦點不是哪個相聲的“
【學位授予單位】：武漢工程大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G641

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本文編號：2705511