【摘要】：自我教育是思想政治教育最重要的方法之一,它是指受教育者思想品德的自我學習、自我陶冶、自我修養(yǎng),正如陶行知先生所提出的“教就是為了不教”的目標。新時代的大學生處于一個信息技術高度發(fā)達、人的個性彰顯的時代,以中華民族復興為己任,把自己培養(yǎng)成為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的過程中,自我教育就成為十分重要的方法。本文采用“社會調研——提出問題——分析問題——解決問題”的結構,對新時代大學生自我教育的現(xiàn)狀、存在的問題以及對策進行理論闡述。以新時代為背景來研究大學生自我教育,在整個研究過程中貫穿“大學生自我教育是一種思想政治教育活動”,通過分析提出提升新時代大學生自我教育實效性的策略。文章由四部分構成:第一部分是全文研究的理論起點,主要研究了新時代大學生自我教育的理論支撐和知識借鑒。以我教育為起點,由淺入深,闡述了自我教育和他人教育來源于馬克思主義內外因辯證關系,自我教育的發(fā)展是由于人的需要而產生的。借鑒了蘇霍姆林斯基的自我教育思想和中國傳統(tǒng)文化中的自我教育精神,以及心理學中的自我意識理論、認知發(fā)展理論和建構主義理論,旨在強調新時代下,要通過對馬克思主義理論和心理學理論的深入解讀,通過一系列手段幫助受教育者協(xié)作學習,將受教育者往更優(yōu)、更利的方向發(fā)展。第二部分主要闡述新時代大學生自我教育的思想特點以及重要性。通過分析了新時代大學生自我教育的思想特點,得出大學生自我教育自主性強、思想多元、網絡依賴性高、心理較敏感等特點。接著闡明了新時代大學生開展自我教育是提升高校思想政治工作質量的需要,是大學生全面發(fā)展的需要,是緩解和改善傳統(tǒng)方法弊端的需要,是促進生本旨歸理念落地落細的需要。第三部分主要通過問卷調研,分析了新時代大學生自我教育的現(xiàn)狀以及制約自我教育的因素。這一部分是全文的難點和重點,論文采用定性定量的分析了新時代大學生自我教育存在的如學生個體的自我發(fā)展需求變大、自我教育載體的科技化等幾個方面的特點,并進一步探究了這些現(xiàn)狀、特點和問題產生是由于教育主客體存在認知偏差、內容豐富但使用程度較差、自我教育環(huán)境不利于自我教育發(fā)展、支持新時代大學生自我教育的相關政策不健全等。這些都為提出新時代大學生自我教育的對策提供了一定的理論和現(xiàn)實依據(jù)。第四部分是全文的落腳點,提出新時代大學生自我教育的對策。在分析大學生自我教育活動現(xiàn)狀和存在問題的因素基礎上,有針對性得從三個方面提出強化新時代大學生自我教育實效性、教育空間和條件保障的措施。分別是:強化大學生自我教育的整體意識、拓展大學生自我教育的空間、完善大學生自我教育的條件保障,針對深層原因為實現(xiàn)大學生自我教育的良好發(fā)展提出了對策。
【圖文】：

（4）新當下有所脫節(jié)解說，，沒流中，大代變化缺少與社大學生2.新時代如今選擇性當前思想（1）引新時代大學下大學生自節(jié)；許多自沒有生命力大部分學生的鮮活的內社會變化同很少能夠參代大學生自今社會飛速的挑選自己想政治自我引發(fā)高校學生自我教育自我教育的自我教育方力和創(chuàng)造力生都反映目內容和獨立同步的理論參與授課內自我教育表速發(fā)展，高己喜好的內我教育呈現(xiàn)生進行自我育的創(chuàng)新性方法和內容式方法缺乏，思想政治前所接觸的立思考的批判進步發(fā)展特容的探討，現(xiàn)的特點校學生獲取容進行加工出一些新型我教育的契不夠容沒有遵循乏邏輯和實治教育的自的自我教育判精神，缺特征。在包而是被教取信息的手工，主動改型特點。主機增多與時俱進的踐支撐，而我教育就無課程內容多缺少來自其他括自我教育教育的地位，段越來越多改造自己、完要有以下三的要求，與而是對現(xiàn)行無法達到目多為一些陳他理論的更育在內的在，一直作為多，也越來完善自己。三類：新時代的要行政策和制度的。在與大陳舊論調，缺更好更新的在思想政治教為教育的客來越便利，學較傳統(tǒng)的要求和背景度的注釋和大學生的交缺少反映時研究結論，教育過程中體被看待。學生們會有自我教育，景和交時， 有

因此迷于網絡封閉，造乃至整個治教育基此，當代高絡上的虛擬造成人際關個社會產生基地。圖高校學生的擬世界容易關系的淡漠生極其不良9 學生日常自我教育已使大學生產，久而久之的影響�！背Ｉ钪凶晕乙呀涬x不開產生許多心之，易使學”[43]對此，我教育載體的科技手段。理問題。網生產生心理近年來，各的選擇但是，駱網絡環(huán)境可理和行為障各高校逐漸駱郁廷認為：可以加劇年輕障礙，對其學漸建立起了網“過度沉輕人的自我學習、生活網絡思想政沉我活政
【學位授予單位】：廣西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G641

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 陳生德;;《羊皮卷》理念在學生自我教育中的運用[J];教育革新;2007年03期

2 祁學梅;;成功教育在英語教學中的嘗試[J];寧夏教育科研;2006年04期

3 林慧華;譚穎華;;新形勢下大學生自我教育目標定位的探索——以肇慶學院為例[J];西江教育論叢;2007年01期

4 蔡術;;大學生自我教育初探[J];課程教育研究;2014年35期

5 姜雙春;;小學生自我教育意識的培養(yǎng)[J];遼寧教育;2017年10期

6 黃秋蓉;鄧飛;;《大學》自我教化思想對大學生自我教育的啟示[J];文教資料;2012年08期

7 柯行余;提高學生自我教育的措施[J];寧夏教育;2000年11期

8 盧曉琳;;網絡環(huán)境下大學生自我教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)[J];科教文匯(上旬刊);2018年12期

9 周利生;龍飛;;論紅色資源在大學生自我教育中的運用[J];黨史文苑;2016年22期

10 王晶晶;;論培養(yǎng)大學生自我教育的途徑與方法[J];齊齊哈爾師范高等�？茖W校學報;2016年02期

相關會議論文 前10條

1 李曉霞;;如何增強學生自我教育的主動性[A];基礎教育理論研究論文精選（上卷一）[C];2004年

2 龔曙明;;如何培養(yǎng)學生自我教育的能力[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（一）[C];2009年

3 龔曙明;;如何培養(yǎng)學生自我教育的能力[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

4 周曉嵐;;新世紀中學生自我教育簡論[A];《新時代的腳步聲》之五——現(xiàn)代教育新論[C];2002年

5 侯景花;;讓學生自我教育[A];河南省學校管理與學校心理研究會第九次年會交流論文論文集[C];2004年

6 李鮮菊;;淺談學生自我教育的引導[A];河南省學校管理與學校心理研究會第十次學術研討會論文集[C];2006年

7 常晶;;在學校、家庭、社會創(chuàng)新教育中強化學生自我教育[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第三卷）[C];2005年

8 唐輝;黃正泉;;論大學生自我教育對嫉妒的消解[A];第二屆全國農林院校教育科學類研究生學術論壇論文集[C];2010年

9 魏宏燕;張海燕;;學生自我教育、自我管理能力培養(yǎng)摭談[A];基礎教育理論研究論文精選（下）[C];2005年

10 陳成德;;構建以人為本的學校德育工作理念,增強學生自我教育的能力[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

相關重要報紙文章 前10條

1 山東省高密市中小學生綜合實踐基地 任成臻;談如何培養(yǎng)學生自我教育、自我管理的能力[N];發(fā)展導報;2019年

2 中國青年報·中青在線記者 王品芝 實習生 陳子yN;老師的關愛是學生自我教育最強大的推動力[N];中國青年報;2018年

3 山東高密市咸家工業(yè)區(qū)學校 李志;抓細節(jié)培養(yǎng)促進學生自我教育[N];發(fā)展導報;2017年

4 張瑾 王建東;合肥工大的“朋輩教育”活動是大學生自我教育的好形式[N];中國改革報;2004年

5 四川省遂寧市安居區(qū)橫山鎮(zhèn)初級中學校 段勇軍;中小學生自我教育管理能力的培養(yǎng)研究[N];學知報;2010年

6 張瑾;合肥工業(yè)大學 創(chuàng)建大學生自我教育體系[N];人民日報海外版;2004年

7 記者　陳強;信陽師院學生自我教育成氣候[N];中國教育報;2004年

8 本報記者 靳曉燕;每個人都做自己的老師[N];光明日報;2011年

9 山東省高密市疏港物流園區(qū)小學 許秀貞;加強小學生自我教育 實現(xiàn)班級管理自動化[N];學知報;2010年

10 吳常寶 邊疆 陳士崗;五十載春華秋實 省示范再譜華章[N];中國教育報;2003年

相關博士學位論文 前1條

1 李義丹;人的科學發(fā)展觀理念下的中小學素質教育探析[D];天津大學;2013年

相關碩士學位論文 前10條

1 楊梯;新時代大學生自我教育研究[D];廣西師范大學;2019年

2 韓曉婭;大學生自我教育研究[D];遼寧大學;2015年

3 李占濤;當代大學生自我教育研究[D];河北師范大學;2013年

4 黃秋蓉;《大學》自我教育思想與大學生自我教育研究[D];湖南科技大學;2012年

5 劉靜;當代大學生自我教育研究[D];鄭州大學;2011年

6 王健;大學生自我教育問題及對策研究[D];遼寧工業(yè)大學;2012年

7 郎慧芬;大學生自我教育的價值及其實現(xiàn)方略[D];華中師范大學;2012年

8 畢蘭鳳;大學生自我教育隱性課程研究[D];安徽農業(yè)大學;2010年

9 黃蓉;大學生自我教育存在的問題及對策研究[D];華中師范大學;2009年

10 馬波;中學生自我教育策略研究[D];內蒙古師范大學;2007年

本文編號：2674542