【摘要】：我國社會經(jīng)濟的發(fā)展以及全民素質(zhì)的提高,促使了中國志愿服務的快速發(fā)展。而青年一代具有較強的社會責任感和奉獻精神,使他們成為志愿服務組織中的中堅力量,在不同的領域中發(fā)揮著巨大的作用。大學生志愿服務作為德育教育的載體,其德育功能的良好發(fā)揮,不僅提高了大學生的道德素質(zhì)和個人能力,實現(xiàn)了自我價值;還促進了我國政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)的發(fā)展,是新時代下構建社會主義和諧社會的需要,是實現(xiàn)偉大“中國夢”的途徑,因此對大學生志愿服務德育功能的研究具有時代意義。雖然大學生志愿服務德育功能取得了一定的成績,但還存在著實效性不強,持續(xù)性較差等問題。通過對相關資料的引證,分析了制約大學生志愿服務德育功能發(fā)揮的因素為個體因素和環(huán)境因素。首先個體因素,主要指大學生志愿者對志愿服務的認知不夠、自身能力不足、自我價值取向錯位;其次環(huán)境因素,包括高校志愿服務的形式化行政化嚴重、缺少特色的志愿服務品牌項目的建設意識、社會的認同與支持不足、社會主流價值引領力度不夠、家庭教育對志愿精神培養(yǎng)的缺失等因素共同制約了大學生志愿服務德育功能的有效發(fā)揮。本文從大學生志愿服務入手,以馬克思人的全面發(fā)展觀、西方志愿服務興起的思想理論、中華傳統(tǒng)文化慈善觀以及習近平對于青年工作的論述作為研究理論基礎,將其德育功能作為研究重點,提出了大學生志愿服務德育功能的個體性功能和社會性功能。通過對制約大學生志愿服務德育功能發(fā)揮的因素分析,分別從促進志愿者的自我完善與發(fā)展、發(fā)揮高校主陣地的作用、加強社會各界的支持、以及發(fā)揮家庭教育的作用等方面,為更好發(fā)揮志愿服務活動的德育功能提出了對策,以期能夠為大學生志愿服務德育功能的發(fā)揮提供一些可供參考的有效方法。
【學位授予單位】：西安理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G641

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本文編號：2667756