【摘要】：高校建設節(jié)約型校園既是高校進行人才培養(yǎng)的需要,也是全社會貫徹可持續(xù)原則的要求。因此,建設資源節(jié)約、環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)良性循環(huán)的校園既可提升大學競爭力,又能優(yōu)美環(huán)境培育人、帶動社會其他部門實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。針對節(jié)約型校園建設問題,國內外均開展了研究。但研究目前還僅限于傳統(tǒng)意義上的節(jié)能節(jié)水,而沒有從整個組織制度和校園的建設過程來展開討論。對什么是節(jié)約型校園以及節(jié)約型校園的評價也沒有明確的定義。 在這一背景下,本文考察了國內外節(jié)約型校園建設的情況,深入探討了我國高校校園的特點以及對其進行評價的要求,借鑒了節(jié)約型社會理論、外部性理論等先進理論,認為應從校園節(jié)約文化建設入手,重在加強制度建設,并且在校園的規(guī)劃、建設、運營等階段采取措施實現(xiàn)節(jié)約型校園建設。然后,按照節(jié)約型校園評價的指導思想和要求,遵循定性與定量分析的原則,初步構建了節(jié)約型校園評價模型。 文化決定理念,理念決定行動,科學的節(jié)約理念是科學的節(jié)約行動的理性前提。因此,校園節(jié)約文化建設是節(jié)約型校園建設的基礎。高校必須積極培育各類主體的節(jié)約意識。管理者是學校資源的配置者,必須樹立“經營”的理念及成本核算意識;教師和教輔人員是學校資源的直接使用者,必須要有社會責任意識,不僅要在課堂上向學生灌輸節(jié)約理念,而且要以身作則踐行節(jié)約;學生是學校大家庭的成員,要有家庭責任意識,要顧家、愛家,自覺地愛惜公物,節(jié)約用水用電,同時要養(yǎng)成簡樸的生活習慣。 節(jié)約型校園的制度建設是核心。學校必須建立起建設項目審查制度,保證新建建筑項目要嚴格執(zhí)行有關建筑節(jié)能節(jié)水標準。建立設施運行監(jiān)管制度,對能耗管理人和崗位負責人設定節(jié)約考評標準。建立能耗統(tǒng)計制度,為學校節(jié)約措施的制定和實施提供可靠的數(shù)據(jù)資料。建立能耗審計制度,對能耗單位和個人進行監(jiān)督和評價,為學校制定相應的節(jié)能政策提供可行建議。建立考核獎懲制度,將節(jié)約校園建設責任制落到實處。同時,學校還要加強財務管理,對學校每一筆支出精打細算。 節(jié)約型校園的具體實現(xiàn)需要分幾個階段進行:在校園規(guī)劃階段,要牢固樹立和落實以人為本、全面協(xié)調可持續(xù)的科學發(fā)展觀,以建設節(jié)約型校園,提高資源循環(huán)利用為原則編制校園規(guī)劃,強化節(jié)約、集約、合理使用校園土地,合理安排容積率和綠化率,達到節(jié)約土地和資金的目的。在校園建設階段,校園建筑設計以建設低耗能、超低耗能和綠色建筑為主要目標。這些目標不僅要體現(xiàn)在校園建筑設計中,也要貫徹于校園建設的每一個環(huán)節(jié),包括校園建筑的施工。校園運營階段是節(jié)能措施的實施階段,不僅包括建筑和各類設施的使用、管理、監(jiān)督,還包括全體教職員工踐行節(jié)約理念,做到行為節(jié)能。因為建筑設計和節(jié)能設施再先進也需要人操作、管理。因此,關鍵在于要有自覺的節(jié)約行動和制度約束。 節(jié)約型校園建設,是一項具有長期性、系統(tǒng)性的工作,任重而道遠,不可能一蹴而就,要高校廣大師生員工共同努力。在科學發(fā)展觀的指導下,節(jié)約型校園建設將從主要依賴制度約束,發(fā)展成為自覺行動。
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G641

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本文編號：2654419