【摘要】：2015年7月,中宣部和教育部印發(fā)《普通高校思想政治理論課體系創(chuàng)新計劃》(以下簡稱創(chuàng)新計劃),高度重視高校思想政治理論課。以系統(tǒng)規(guī)劃、積極穩(wěn)妥、敢于創(chuàng)新、重點突破的思路,提出思想政治理論課教學改革。根據中央相關文件,本文提出高校思想政治理論課師生協(xié)同教學模式,意在改變受教育者學習狀態(tài),變“被動”為“主動”。運用協(xié)同理論中協(xié)同效應原理、非線性原理、序參量原理、自組織原理指導如何構建師生協(xié)同教學模式。導言部分闡述研究背景和意義,分析國內外研究現(xiàn)狀,運用理論與實證的研究思路、采用文獻研究法、比較研究法等,在學術思想上、學術觀點上均有創(chuàng)新點。第二章分析和闡述協(xié)同理論的基本概念、協(xié)同理論的重要原理和高校思想政治理論課師生協(xié)同教學模式的七個要素及其之間的關系。第三章基于協(xié)同理論,構建高校思想政治理論課師生協(xié)同教學模式具有一定的必要性和可行性。高校思想政治理論課師生協(xié)同教學模式遵循思想政治教育過程規(guī)律,大學生身心發(fā)展規(guī)律和教書育人規(guī)律。高校思想政治理論課師生協(xié)同教學模式是一個開放的系統(tǒng)、存在普遍漲落、非線性關系。第四章研究和探析構建高校思想政治理論課師生協(xié)同教學模式應遵循的基本原則和基本框架。構建師生協(xié)同教學應該遵循教師指導原則、協(xié)同原則、自組織原則。課前教師要營造開放的教學環(huán)境、搭建教育交流平臺和激起學生參與意識。課中協(xié)同教學主要是協(xié)同教學目標、協(xié)同教學內容和協(xié)同教學方法,教師要按照協(xié)同教學目標,選擇合適的協(xié)同教學手法,把握好協(xié)同教學內容。課后教師參與協(xié)同反饋,評價體系主要是量化評價和不可量化評價,在這兩個評價體系中,教師要積極引導學生合理評價自己和他人。為了師生協(xié)同教學模式的正常運行,需要有制度、師資隊伍和經費的保障。
【學位授予單位】：武漢理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G641

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