【摘要】：三晉文化是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分,其深厚的歷史底蘊,在新時代高校思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展中具有重要的人文價值和理論意義。一方面,三晉文化所蘊含的教育資源,既是充實高校思想政治教育的重要組分,也是繼續(xù)推動高校思想政治教育工作實效性的寶貴來源;另一方面,高校思想政治教育工作的順利實施,對于繼承與發(fā)展三晉文化具有重要作用,是增加大學(xué)生對于三晉文化的歷史認(rèn)同感、增強(qiáng)文化自信、理論自信的重要抓手。在新時代指引下,三晉文化需要繼續(xù)優(yōu)化自身功能,高校思想政治教育工作也需要注入三晉文化這一新的文化元素,獲得新發(fā)展,展現(xiàn)新活力,從而在功能層面實現(xiàn)兩者的協(xié)調(diào)、有序、穩(wěn)定發(fā)展�；诖�,本文嘗試從功能互補(bǔ)這一理論視角,對三晉文化與高校思想政治教育的關(guān)系進(jìn)行較為細(xì)致的梳理與剖析,并就如何實現(xiàn)功能互補(bǔ)針對性地提出一系列措施與建議,這對于努力實現(xiàn)三晉文化的文化創(chuàng)新及其現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型,進(jìn)一步促進(jìn)高校思想政治教育工作的有效性與時代性具有重要的理論意義與現(xiàn)實意義。首先,本論文較為系統(tǒng)梳理學(xué)界關(guān)于三晉文化的內(nèi)涵和特點以及三晉文化精髓內(nèi)容、地域文化與高校思想政治教育關(guān)系,以及文化與思想政治教育的基本功能的重要觀點,結(jié)合上述重要文獻(xiàn),對本論文的選題及其意義進(jìn)行闡述;其次,分析三晉文化化人功能與高校思想政治教育育人功能及其優(yōu)勢與局限性;再次,闡述了三晉文化化人功能與高校思想政治教育育人功能互補(bǔ)性的理論基礎(chǔ),基于互補(bǔ)理論,主要從價值導(dǎo)向、內(nèi)容及方式三個維度,詳細(xì)闡述三晉文化化人功能與高校思想政治教育育人功能的互補(bǔ),論證兩者實現(xiàn)功能互補(bǔ)的可行性,并初步構(gòu)建三晉文化化人與山西高校思想政治教育育人功能互補(bǔ)的解釋框架。最后,基于這一框架,從實踐層面探索兩者實現(xiàn)功能互補(bǔ)的具體路徑,以達(dá)到更好的融合,即:構(gòu)建三晉文化與高校思想政治教育功能互補(bǔ)教育場,促進(jìn)三晉文化化人功能與高校思想政治教育育人功能的互補(bǔ)與統(tǒng)合。本文的主要創(chuàng)新之處在于:以互補(bǔ)理論為基礎(chǔ),結(jié)合“教育場”這一重要概念從功能互補(bǔ)的視角探討三晉文化化人與高校思想政治教育育人的功能互補(bǔ)與統(tǒng)合,以期達(dá)到進(jìn)一步推動三晉文化與高校思想政治教育共同創(chuàng)新發(fā)展、促進(jìn)山西高等教育事業(yè)發(fā)展的目的。
【學(xué)位授予單位】：太原理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2596876