【摘要】：本文針對(duì)獨(dú)立學(xué)院快速發(fā)展中存在的人力資源忠誠(chéng)度相對(duì)較低、人員流動(dòng)頻繁、隊(duì)伍穩(wěn)定性差等問(wèn)題,采用量表測(cè)試法對(duì)獨(dú)立學(xué)院?jiǎn)T工精神激勵(lì)感知進(jìn)行研究。根據(jù)獨(dú)立學(xué)院?jiǎn)T工精神激勵(lì)感知量表收集的相關(guān)數(shù)據(jù),通過(guò)來(lái)自4所獨(dú)立學(xué)院?jiǎn)T工的調(diào)查樣本,運(yùn)用探索性因素分析方法研究獨(dú)立學(xué)院?jiǎn)T工精神激勵(lì)感知的結(jié)構(gòu)維度。研究結(jié)果表明：獨(dú)立學(xué)院?jiǎn)T工精神激勵(lì)感知包含“參與激勵(lì)感知”、“成長(zhǎng)與發(fā)展激勵(lì)感知”以及“榮譽(yù)與晉升激勵(lì)感知”3個(gè)維度。通過(guò)對(duì)獨(dú)立學(xué)院?jiǎn)T工精神激勵(lì)感知在不同人群中的差異性比較發(fā)現(xiàn),獨(dú)立學(xué)院?jiǎn)T工的精神激勵(lì)感知會(huì)因?yàn)閱T工性別、婚姻狀況、文化程度、職務(wù)、年齡、工作年限、年收入等人口統(tǒng)計(jì)變量的差別而出現(xiàn)不同程度的差異。本文根據(jù)研究結(jié)論,提出適宜于獨(dú)立學(xué)院?jiǎn)T工精神激勵(lì)的建議：獨(dú)立學(xué)院?jiǎn)T工精神激勵(lì)方式既要結(jié)合獨(dú)立學(xué)院的特點(diǎn),又要考慮不同員工群體的差異性,通過(guò)完善參與激勵(lì)、授權(quán)激勵(lì)、溝通激勵(lì)3種精神激勵(lì)方式,采取有力措施提高員工在學(xué)校管理決策中的參與度,創(chuàng)建良好的溝通渠道,達(dá)到提高員工參與激勵(lì)感知的目的；通過(guò)為員工提供有挑戰(zhàn)性的工作、設(shè)定切實(shí)可行的目標(biāo)、公平合理的獎(jiǎng)懲體系以及差別獎(jiǎng)勵(lì),拓寬員工職業(yè)發(fā)展道路,滿足員工成長(zhǎng)與發(fā)展的需要,達(dá)到提高員工成長(zhǎng)與發(fā)展激勵(lì)感知的目的；通過(guò)提升職業(yè)認(rèn)同感,建立有效的晉升機(jī)制滿足員工自尊需要,促進(jìn)各類員工精神層面的提升,提高員工的榮譽(yù)與晉升激勵(lì)感知。
【學(xué)位授予單位】：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G647

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2588241