【摘要】：京津冀協(xié)同發(fā)展的國家戰(zhàn)略給京津冀教師教育協(xié)同發(fā)展提供了條件。為了保障京津冀教師教育的協(xié)同發(fā)展,需要制定有利于教師教育的相關(guān)政策,利用信息技術(shù)實現(xiàn)教師教育資源共享,建立教師教育協(xié)同發(fā)展共同體,京津幫扶河北的教師教育,利用京津冀產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)教師教育。京津冀教師教育的協(xié)同發(fā)展能夠使三地教師教育資源得到充分利用,促進(jìn)三地教師隊伍的建設(shè)。
【圖文】：

息化重要組成部分，又是推動教育信息化建設(shè)的重要力量。２０１５年，《政府工作報告》中提出了“互聯(lián)網(wǎng)＋”，“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”成為教師教育新模式［９］。考慮到三地某些不發(fā)達(dá)地區(qū)沒有財力購買構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)所需的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和支付維護(hù)費(fèi)用，所以，最好的方法是建立京津冀教師教育資源共享云平臺，這樣，教育薄弱的不發(fā)達(dá)地區(qū)的教師，只要擁有一臺電腦或手機(jī)，就可以通過網(wǎng)絡(luò)，利用零散時間，在本地利用云平臺上的教師教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時也不會影響本人的生活。京津冀教師教育資源共享云平臺體系架構(gòu)如圖１所示。圖１京津冀教師教育資源共享云平臺體系架構(gòu)圖１中，基礎(chǔ)設(shè)施層位于京津冀教師教育資源共享云平臺的最低層，該層分為物理資源層和虛擬資源層。物理資源層提供云平臺所需的硬件設(shè)施和軟件，包括計算機(jī)、存儲器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、數(shù)據(jù)資源、軟件資源等；虛擬資源層是將物理資源層虛擬化，虛擬化層將大量相同類型的資源構(gòu)成同構(gòu)或接近同構(gòu)的資源池，有計算資源池、存儲資源池、網(wǎng)絡(luò)資源池、數(shù)據(jù)資源池和軟件資源池。平臺層包括數(shù)據(jù)層和應(yīng)用支撐層，數(shù)據(jù)層需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、預(yù)處理、傳輸、處理和存儲；應(yīng)用支撐層包括業(yè)務(wù)應(yīng)用開發(fā)環(huán)境、運(yùn)行環(huán)境和運(yùn)營環(huán)境。業(yè)務(wù)應(yīng)用開發(fā)環(huán)境包括應(yīng)用開發(fā)平臺、工具等；業(yè)務(wù)應(yīng)用運(yùn)行環(huán)境包括資源管理、數(shù)據(jù)管理、用戶管理、安全管理等；業(yè)務(wù)應(yīng)用運(yùn)營環(huán)境包括業(yè)務(wù)應(yīng)用運(yùn)行管理、應(yīng)用監(jiān)控等。應(yīng)用層包括學(xué)前教師教育服務(wù)系統(tǒng)、小學(xué)教師教育服務(wù)系統(tǒng)、中學(xué)教師教育服務(wù)系統(tǒng)、高校教師教育服務(wù)系統(tǒng)。應(yīng)用層每個教育服務(wù)系統(tǒng)可以給教師提供以下服務(wù)。（一）學(xué)習(xí)資源服務(wù)針對教師需求，向教師提供按照學(xué)科、課程等分類的文本、音頻和視頻等資源。（二）推薦其他網(wǎng)

息化重要組成部分，又是推動教育信息化建設(shè)的重要力量。２０１５年，《政府工作報告》中提出了“互聯(lián)網(wǎng)＋”，“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”成為教師教育新模式［９］�？紤]到三地某些不發(fā)達(dá)地區(qū)沒有財力購買構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)所需的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和支付維護(hù)費(fèi)用，所以，最好的方法是建立京津冀教師教育資源共享云平臺，這樣，教育薄弱的不發(fā)達(dá)地區(qū)的教師，只要擁有一臺電腦或手機(jī)，就可以通過網(wǎng)絡(luò)，利用零散時間，在本地利用云平臺上的教師教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時也不會影響本人的生活。京津冀教師教育資源共享云平臺體系架構(gòu)如圖１所示。圖１京津冀教師教育資源共享云平臺體系架構(gòu)圖１中，基礎(chǔ)設(shè)施層位于京津冀教師教育資源共享云平臺的最低層，該層分為物理資源層和虛擬資源層。物理資源層提供云平臺所需的硬件設(shè)施和軟件，包括計算機(jī)、存儲器、網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、數(shù)據(jù)資源、軟件資源等；虛擬資源層是將物理資源層虛擬化，虛擬化層將大量相同類型的資源構(gòu)成同構(gòu)或接近同構(gòu)的資源池，有計算資源池、存儲資源池、網(wǎng)絡(luò)資源池、數(shù)據(jù)資源池和軟件資源池。平臺層包括數(shù)據(jù)層和應(yīng)用支撐層，數(shù)據(jù)層需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行采集、預(yù)處理、傳輸、處理和存儲；應(yīng)用支撐層包括業(yè)務(wù)應(yīng)用開發(fā)環(huán)境、運(yùn)行環(huán)境和運(yùn)營環(huán)境。業(yè)務(wù)應(yīng)用開發(fā)環(huán)境包括應(yīng)用開發(fā)平臺、工具等；業(yè)務(wù)應(yīng)用運(yùn)行環(huán)境包括資源管理、數(shù)據(jù)管理、用戶管理、安全管理等；業(yè)務(wù)應(yīng)用運(yùn)營環(huán)境包括業(yè)務(wù)應(yīng)用運(yùn)行管理、應(yīng)用監(jiān)控等。應(yīng)用層包括學(xué)前教師教育服務(wù)系統(tǒng)、小學(xué)教師教育服務(wù)系統(tǒng)、中學(xué)教師教育服務(wù)系統(tǒng)、高校教師教育服務(wù)系統(tǒng)。應(yīng)用層每個教育服務(wù)系統(tǒng)可以給教師提供以下服務(wù)。（一）學(xué)習(xí)資源服務(wù)針對教師需求，向教師提供按照學(xué)科、課程等分類的文本、音頻和視頻等資源。（二）推薦其他網(wǎng)

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本文編號：2584950