【摘要】：英國(guó)高等教育在從精英型轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊妳⑴c型的進(jìn)程中,其治理范式、組織結(jié)構(gòu)都發(fā)生了深刻的變革。1992年高等教育與繼續(xù)教育法之后,英國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)從雙軌制統(tǒng)一為一元結(jié)構(gòu)模式。目前,英國(guó)高等教育呈現(xiàn)出靈活多樣的發(fā)展模式,結(jié)構(gòu)上趨同的同時(shí),又顯現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)。多元化的發(fā)展模式是英國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)獨(dú)特的定義途徑,它規(guī)避了高等教育系統(tǒng)在形式上的結(jié)構(gòu)分化。英國(guó)高等教育在一元結(jié)構(gòu)模式的基礎(chǔ)上,呈現(xiàn)出相互重疊,動(dòng)態(tài)平衡,各具特色,層級(jí)化的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

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