【摘要】：伴隨著高等教育的全球化、信息化和現(xiàn)代化步伐,大學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)逐漸呈現(xiàn)。在國際教育市場開放的前提下,教育資源在國際間進(jìn)行配置,各國教育資源相互交流,相互競爭,相互包容,相互激蕩,共同促進(jìn)世界教育的繁榮和發(fā)展。在這種形勢下,國外的教學(xué)方法、教育理念不斷涌入,加速了我國高等教育的改革進(jìn)程。同時(shí),面對知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息化時(shí)代的來臨,教育信息化與現(xiàn)代化步伐不斷加快,高等教育教學(xué)改革不斷深化,傳統(tǒng)的整體化、批量化人才培養(yǎng)模式被逐漸消解,個(gè)性化學(xué)習(xí)日益成為當(dāng)代大學(xué)生的潮流與趨勢。個(gè)性化學(xué)習(xí)的生成離不開網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和普及,互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了物質(zhì)載體,改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式方法,為學(xué)生提供了更加靈活的選擇,使學(xué)習(xí)者可以根據(jù)社會需要與個(gè)人興趣選擇相關(guān)的課程開展學(xué)習(xí)成為可能,使因材施教和創(chuàng)新性人才培養(yǎng)變成了現(xiàn)實(shí)。與此同時(shí),個(gè)性化學(xué)習(xí)也對高校思想政治教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)。本文以大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新為自變量,以“個(gè)性化學(xué)習(xí)”為因變量,通過對高校思政教師、大學(xué)生、教學(xué)管理者和輔導(dǎo)員的深度訪談,對大學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)進(jìn)行質(zhì)性分析�；隈R克思主義人的全面發(fā)展理論、中國古代文化關(guān)于個(gè)性化知識學(xué)習(xí)的理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論、多元智能學(xué)習(xí)理論等個(gè)性化學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ),立足大學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)空間開放化、學(xué)習(xí)載體個(gè)性化、選課方式自主化和學(xué)習(xí)方式多樣化等方面的表現(xiàn),結(jié)合大學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的開放性、主動(dòng)性、交互性、情景性、人文性等特點(diǎn),系統(tǒng)分析個(gè)性化學(xué)習(xí)對大學(xué)生思想政治教育理念、教育模式、教育內(nèi)容、教育方法、教師隊(duì)伍、教育評價(jià)等帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn),進(jìn)而從大學(xué)生思想政治教育理念創(chuàng)新、教育模式創(chuàng)新、教育內(nèi)容創(chuàng)新、教育方法創(chuàng)新、教師隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新、評價(jià)機(jī)制創(chuàng)新六個(gè)方面探尋個(gè)性化學(xué)習(xí)視域下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新對策。本研究一方面有利于幫助高校思想政治教育工作者把握個(gè)性化學(xué)習(xí)視域下大學(xué)生思想政治教育的脈搏,掌握個(gè)性化學(xué)習(xí)視域下大學(xué)生思想政治教育工作的新方法,提高思想政治教育工作的實(shí)效性;另一方面有利于促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育理論研究的創(chuàng)新與發(fā)展。
【圖文】：

是：提高教學(xué)工作效率、提高工作成就感、提高工作幸福感、豐富思想政治教育手段、逡逑拓寬思想政治教育平臺、提高教師榮譽(yù)感。筆者對１２位教師的調(diào)查走訪，并進(jìn)行數(shù)據(jù)逡逑分析如下圖４－１所示。逡逑任課教師認(rèn)為個(gè)性化學(xué)習(xí)對思政教育的機(jī)遇逡逑圃否■是逡逑提高工作幸福感邐邐１邋８８％逡逑提高工作成就感９２％逡逑提高工作效率＾邋９２％逡逑提高榮譽(yù)感邐９６％逡逑拓寬思政教育平臺ｇｇＪＵ邐、邐＿邐■邐８８％逡逑豐富思政教育手段ｇ＾———邋９２％逡逑圖４－１任課教師認(rèn)為個(gè)性化學(xué)習(xí)對思想政治教育的機(jī)遇逡逑任課老師認(rèn)為，個(gè)性化學(xué)習(xí)能夠拓寬思想政治教育平臺所占比例是８８％。只有１２％逡逑的老師感覺個(gè)性化學(xué)習(xí)對思想政治教育平臺的拓展效果不明顯。這一點(diǎn)，筆者在訪談逡逑過程中也得到了驗(yàn)證。逡逑高校思政教師：Ｔ５，女，氋校思政教師，中共黨員，河北師范大學(xué)，石家莊市逡逑就我實(shí)際教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來看，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和特征有針對性地進(jìn)行課堂設(shè)逡逑計(jì)，對于授課的質(zhì)量和效果提高非常有幫助。我們思政課還是大班教學(xué)人數(shù)相對來說逡逑還是比較多的，所以針對某一個(gè)同學(xué)的個(gè)性進(jìn)行教學(xué)還是比較困難的，不過在這個(gè)過逡逑程中我會適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一個(gè)觀念的植入

邐８．４０％邐３３．３０％邐１６．７０％逡逑圖４－２大學(xué)生認(rèn)為個(gè)性化學(xué)習(xí)對大學(xué)生的機(jī)遇逡逑在大學(xué)生看來，個(gè)性化學(xué)習(xí)能夠拓展思想政治理論課教育平臺所占比例高達(dá)９５．８％，逡逑只有４．２％的學(xué)生認(rèn)為對思想政治教育平臺的拓展沒有多大作用。在對在校大學(xué)生的訪逡逑談中，也印證了這一觀點(diǎn)。逡逑大學(xué)生：Ｓ１１，男，在校大學(xué)生，，中共黨員，外交學(xué)院，北京市逡逑我認(rèn)為和不同班級、不同寢室的同學(xué)在一起上課、學(xué)習(xí)和生活對我思想認(rèn)識有提逡逑高。我很期望思政課老師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和特征有針對性地進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，逡逑這對于提高我的思想理論水平非常有幫助。逡逑至于您提到的在選修課程時(shí)候，是否會結(jié)合自身的興趣、愛好和個(gè)性等來選課的逡逑問題，我會非常重視結(jié)合自己的興趣、愛好和性格來選擇自己喜歡的課程。比如說我逡逑這次選課，選修了當(dāng)代軍事課程，對當(dāng)代軍事概論、軍事科技前沿、軍事斗爭新理論逡逑等有了全面認(rèn)識
【學(xué)位授予單位】：西南交通大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2580131