【摘要】：大學(xué)在漫長的歷史進(jìn)程中逐步發(fā)展形成了擁有自身獨特個性的文化生態(tài)場域,大學(xué)歷史演變的邏輯就是大學(xué)文化治理的變遷邏輯。教師、管理者和學(xué)生是大學(xué)文化生態(tài)場域中"人"的要素,經(jīng)濟資本、文化資本、社會資本和象征資本是"物"的表現(xiàn)。大學(xué)文化生態(tài)場域乃生產(chǎn)、傳播文化資本之所,基于"師"、"生"的二元主體將大學(xué)文化生態(tài)場域分化為"教學(xué)文化場域"、"學(xué)術(shù)文化場域"和"管理文化場域",彰顯為平衡聯(lián)系、互利共生、有機聚合,表現(xiàn)為整體諧動、互動共生和資本轉(zhuǎn)化。大學(xué)文化生態(tài)場域正是通過位置形塑更新不同群體的慣習(xí),循環(huán)影響群體行為策略,推動實現(xiàn)權(quán)利資源再分配和結(jié)構(gòu)再生產(chǎn)。

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