【摘要】：國家認(rèn)同是一個(gè)多層次、廣維度、寬領(lǐng)域、全方位的問題,它植根于歷史元基之上,受國家、社會、學(xué)校、個(gè)人合力作用影響。魏瑪共和國通過政治教育、制度構(gòu)建、經(jīng)濟(jì)幫扶、教育改革、輿論引導(dǎo)、文化傳承等方式對大學(xué)生進(jìn)行國家認(rèn)同感教育,其中既包含了國家認(rèn)同的知識傳授,也包含了國家認(rèn)同的價(jià)值觀教育,同時(shí)還與國家認(rèn)同的態(tài)度與行為培養(yǎng)息息相關(guān)。其歷史經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)與借鑒,教訓(xùn)也值得深刻反思。
[Abstract]:National identity is a multi-level, broad-dimensional, wide-ranging and omni-directional problem, which is rooted in the historical foundation and influenced by the joint action of the state, society, schools and individuals. The Weimar Republic carries on the national identity education to the college students through political education, system construction, economic support, educational reform, public opinion guidance, cultural inheritance and so on, which includes the knowledge transfer of national identity. It also contains the value education of national identity, and is also closely related to the cultivation of attitude and behavior of national identity. Its historical experience is worth learning and drawing lessons from, and the lessons are worthy of deep reflection.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度教育部青年課題“德國社會轉(zhuǎn)型時(shí)期高等教育“大眾化”與“學(xué)術(shù)超員”問題研究”(課題編號:EOA120420)的階段性成果
【分類號】：G641

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7 呂e，

本文編號：2493071