【摘要】：中國民族音樂是中國作曲家的"母語","母語"的學(xué)習(xí)應(yīng)該從熏陶入手,不僅要學(xué)習(xí)民族音樂本身,還包括對民族音樂生存環(huán)境的考察和直接體驗。有比較才有鑒別。教師在民族音樂教學(xué)中除需牢固建立本學(xué)科的深厚基礎(chǔ),還應(yīng)關(guān)注其他與自己學(xué)科相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)和科研成果,并通過學(xué)術(shù)性比較、聯(lián)想來發(fā)現(xiàn)其與自己學(xué)術(shù)基點的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。音樂既有音響學(xué)等自然科學(xué)方面的屬性,也有人文學(xué)等社會科學(xué)的品格。學(xué)科之間需要溝通、比較與綜合性的認(rèn)識和判斷,教學(xué)和研究才能獲得真正意義上的提升。
[Abstract]:Chinese folk music is the "mother tongue" of Chinese composers. The study of "mother tongue" should start with edification, not only the study of national music itself, but also the investigation and direct experience of the living environment of folk music. Comparison is the only way to identify. In the teaching of folk music, teachers should not only firmly establish the profound foundation of this subject, but also pay attention to the teaching and scientific research achievements in other fields related to their own subjects, and find out the inherent relationship between them and their academic base points through academic comparison. Music has not only the attributes of natural science, such as sound science, but also the character of literature and social science. It is necessary to communicate, compare and judge comprehensively, teaching and research in order to achieve real improvement.
【作者單位】： 中央音樂學(xué)院作曲系;
【分類號】：G642;J607-4

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本文編號：2462661