【摘要】：科學(xué)理解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力是有效實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的基本前提,但針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)維度的量化研究,特別是契合理工科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情景的量化研究,還比較缺乏。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力模式開發(fā)包含機(jī)會(huì)洞察能力、方案配置能力、團(tuán)隊(duì)管理能力和資源整合能力四個(gè)方面。為此提高理工科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力需要將創(chuàng)業(yè)教育情景復(fù)合化、創(chuàng)業(yè)教育輸入系統(tǒng)化、創(chuàng)業(yè)教育過程團(tuán)隊(duì)化和教育成果項(xiàng)目化。
[Abstract]:Scientific understanding of college students' entrepreneurial ability is the basic prerequisite for effective implementation of entrepreneurship education, but the quantitative research on the connotation and structural dimension of college students' entrepreneurial ability, especially the quantitative research on the situation of students in science and engineering, is still lacking. The development of entrepreneurial ability model includes four aspects: the ability of opportunity insight, the ability of plan allocation, the ability of team management and the ability of resource integration. Therefore, to improve the entrepreneurial ability of science and engineering college students, we need to compound the situation of entrepreneurship education, systematize the input of entrepreneurship education, group the process of entrepreneurship education and make the educational achievements project.
【作者單位】： 重慶理工大學(xué);
【基金】：重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“理工科高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)及培育路徑研究”(163107)
【分類號(hào)】：G647.38

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