【摘要】：我國(guó)高等教育改革進(jìn)入內(nèi)涵式發(fā)展階段,高校教學(xué)評(píng)價(jià)呼喚從"教"到"學(xué)"的范式轉(zhuǎn)型。以學(xué)習(xí)為中心的高校教學(xué)評(píng)價(jià),就是從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),對(duì)高校教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷,以促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展的過(guò)程。高校教學(xué)評(píng)價(jià)要實(shí)現(xiàn)范式轉(zhuǎn)型,需要完成從提供教學(xué)到生產(chǎn)學(xué)習(xí)的教學(xué)理念,從重視管理到促進(jìn)發(fā)展的評(píng)價(jià)理念,從重輸入到重輸出的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),從一元到多元的評(píng)價(jià)方法等方面的轉(zhuǎn)變。
[Abstract]:The reform of higher education in China has entered the stage of connotative development, and the evaluation of teaching in colleges and universities calls for a paradigm transformation from "teaching" to "learning". Learning-centered teaching evaluation in colleges and universities is to judge the value of teaching activities and their results from the perspective of students' study in order to promote the process of students' continuous development. In order to realize the paradigm transformation of teaching evaluation in colleges and universities, it is necessary to complete the teaching concept from providing teaching to productive learning, from emphasizing management to promoting development, and from re-input to re-output. From one element to the multiple evaluation methods and other aspects of the transformation.
【作者單位】： 湖北科技學(xué)院教育學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度教育部青年課題“以學(xué)習(xí)為中心:高校教學(xué)評(píng)價(jià)的范式轉(zhuǎn)型與體系構(gòu)建”(課題編號(hào)EIA160448)的研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G642

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本文編號(hào)：2187511