【摘要】：高校思想政治理論課作為大學生思想政治教育的主渠道,其教學過程的展開不僅僅是政治性與理論性的統(tǒng)一,其本身更應當體現(xiàn)高度的實踐性。2004年10月15日,中共中央國務院發(fā)出的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(以下簡稱《意見》)指出:“高等學校思想政治理論課要聯(lián)系改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的實際,聯(lián)系大學生的思想實際。”而社會熱點事件作為客觀世界最新動向與最近趨勢的反映,是當前我國改革開放和現(xiàn)代化建設進程中發(fā)生的真實事件,其所特有的時代性、普遍性、可導性等特征使其不僅成為當代大學生群體關注的焦點,更是對教育對象進行思想政治教育的優(yōu)質(zhì)資源。因此,社會熱點事件作為高校思想政治理論課的優(yōu)秀“配方”開始大量引入課堂,這在很大程度上使高校思想政治理論課一改往日的死氣沉沉,煥發(fā)了勃勃生機。但是在實踐過程中也不可避免地出現(xiàn)了一些問題:將社會熱點事件作為高校思想政治理論課的“靈丹妙藥”,不加甄別地“亂引”“濫引”,這就極大地降低了其在思想政治理論課教學中的價值。因此,為了改善這種現(xiàn)狀,最大限度地實現(xiàn)其教學價值,就必須對社會熱點事件在高校思想政治課教學中的價值進行理論和實踐上的探索和研究。本文共分為三大部分。第一部分是對社會熱點事件價值的研究,詳細論述了其在高校思想政治理論課教學中的具體價值,概括得出了社會熱點事件五個方面的價值表現(xiàn):一是活化教學內(nèi)容,提高教學生活化;二是激發(fā)學習興趣,增強教學吸引力;三是聯(lián)結(jié)理論與實際,提升教學親和力;四是培養(yǎng)理性思維,提高學生鑒別力;五是提高教師素養(yǎng),促進教師專業(yè)化。第二部分是對影響社會熱點事件價值實現(xiàn)的因素進行分析,這些因素主要包括:思想政治理論課領導者、教師、教育對象、社會熱點事件自身和大眾傳媒等。第三部分以前兩部分為依托,從實踐角度出發(fā)闡述了社會熱點事件在高校思想政治理論課教學中價值實現(xiàn)的路徑:以高校、教師、學生、社會熱點事件以及政府和媒體為核心共同構(gòu)建一套主動的、系統(tǒng)的和長效的結(jié)合機制。
[Abstract]:As the main channel of ideological and political education for college students , the development of ideological and political theory in colleges and universities is not only the unity of political nature and theory , but also the theoretical and practical value of ideological and political education in colleges and universities .
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G641

【參考文獻】

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本文編號：2134341