本文選題：“雙一流”　切入點：教師績效管理　出處：《國家教育行政學(xué)院學(xué)報》2017年02期

【摘要】：在分析當(dāng)前我國高校教師績效管理存在的不利于"雙一流"戰(zhàn)略發(fā)展的問題基礎(chǔ)之上,提出助推"雙一流"戰(zhàn)略發(fā)展的教師績效管理體系,要體現(xiàn)"雙一流"戰(zhàn)略目標(biāo)與教師個人職業(yè)發(fā)展需求的一致性。要在符合高質(zhì)量教學(xué)與研究成果形成規(guī)律的基礎(chǔ)之上,構(gòu)建多利益主體參與的教師績效管理體系,由專業(yè)化人力資源管理團(tuán)隊運作,輔之以教師績效輔助體系,從多個角度和層面對教師績效進(jìn)行綜合性、專業(yè)化的評價和管理。
[Abstract]:Based on the analysis of the problems existing in the performance management of college teachers in our country, which are not conducive to the development of "double first-class" strategy, this paper puts forward a teacher performance management system that promotes the development of "double first-class" strategy.It is necessary to reflect the consistency between the strategic goal of "double-class" and the personal professional development needs of teachers.On the basis of the rules of the formation of high quality teaching and research results, the teacher performance management system with the participation of multi-interest subjects should be constructed, which is operated by specialized human resources management team and supplemented by teacher performance support system.Comprehensive, professional evaluation and management of teacher performance from many angles and levels.
【作者單位】： 國家教育行政學(xué)院;
【分類號】：G645.1

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本文編號：1701540