本文選題：“綱要”課　切入點(diǎn)：專題化教學(xué)　出處：《思想教育研究》2017年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】："中國(guó)近現(xiàn)代史綱要"課專題化教學(xué)取得了很大進(jìn)展,但也面臨著專題設(shè)計(jì)缺乏整體性、沒(méi)有充分立足于學(xué)生的視角、論證材料運(yùn)用的片面性等問(wèn)題。深化"中國(guó)近現(xiàn)代史綱要"課教學(xué),要以"四個(gè)選擇"為旨?xì)w統(tǒng)攝專題的設(shè)置,提升課程專題化教學(xué)的整體性;構(gòu)建師生"雙主體"教學(xué)模式,切實(shí)回應(yīng)學(xué)生的困惑與關(guān)注熱點(diǎn);"展示歷史的全貌",多方位、多角度地運(yùn)用材料,以理服人。
[Abstract]:Great progress has been made in the thematic teaching of the outline of Modern and Modern Chinese History, but it is also faced with the lack of integrity of the thematic design and the lack of a full foothold in the perspective of the students. In order to deepen the teaching of the outline of Modern Chinese History, we should take the "four choices" as the aim to set up the special topic, promote the integrity of the thematic teaching of the course, and construct the teaching mode of "dual subject". To respond to the students' confusion and focus; to "show the full picture of history", multi-directional, multi-angle use of materials, in order to justify people.
【作者單位】： 北京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【基金】：北京市揚(yáng)帆資助計(jì)劃項(xiàng)目“提升‘中國(guó)近現(xiàn)代史綱要’課專題化教學(xué)效果的基本理念與實(shí)現(xiàn)路徑探索” 北京市教育工委首都大學(xué)生思想政治教育支持課題“專題教學(xué)法在‘中國(guó)近現(xiàn)代史綱要’課中的運(yùn)用”的階段成果
【分類號(hào)】：G641

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本文編號(hào)：1576438