本文關鍵詞： 創(chuàng)新驅動 創(chuàng)業(yè)教育 課程體系 中美比較　出處：《西北大學》2017年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：為實現(xiàn)國家持續(xù)發(fā)展,黨的十八大明確提出創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略,同時我國高等學校教育改革不斷深化。創(chuàng)新驅動的實質是人才驅動,創(chuàng)新人才培養(yǎng)靠教育,課程則是學校為了實現(xiàn)教育目標所做的具體安排,所以創(chuàng)新驅動明確了現(xiàn)階段我國高校人才培養(yǎng)的方向和目標,又因創(chuàng)新經(jīng)濟體具有高知識資本投資、創(chuàng)業(yè)傳導機制健全及高勞動生產率和全要素生產率的特征,這對我國高校課程建設也提出了新要求。高校創(chuàng)業(yè)教育的改革深化是創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略目標實現(xiàn)的必經(jīng)進程,創(chuàng)業(yè)教育課程體系的完善是這一進程的重要環(huán)節(jié)。在高校創(chuàng)業(yè)教育方面,我國起步較晚,課程體系尚不完善,而美國已發(fā)展至世界領先地位,其成功經(jīng)驗值得借鑒。本文采用文獻研究法、比較研究法和統(tǒng)計研究法等,并結合三重螺旋理論、協(xié)同創(chuàng)新理論、創(chuàng)業(yè)文化理論和全面發(fā)展理論,開展深入剖析。通過對美國創(chuàng)業(yè)教育課程理念、課程內容、師資力量和教學方法的研究,本文歸納出其差異性、專業(yè)性和實踐性三個特點,而后從高校自身、政府政策和社會支持總結其成功經(jīng)驗。通過比較,本文發(fā)現(xiàn)我國創(chuàng)業(yè)教育存在課程理念有偏差、課程內容淺顯狹隘、專業(yè)師資力量薄弱和教學方法傳統(tǒng)單一等問題,接著本文從文化觀念、資源管理和外部環(huán)境等方面分析問題存在的原因,如我國高校缺乏自主發(fā)展意識、缺失校園創(chuàng)業(yè)文化、資源配置不科學及創(chuàng)業(yè)環(huán)境不佳,進而提出高校應從學科建設、文化培育、師資優(yōu)化和監(jiān)督激勵等方面進行改善,同時社會各界應積極創(chuàng)建企業(yè)孵化器、擴大市場開放度并轉變傳統(tǒng)觀念以支持高校創(chuàng)業(yè)教育;政府應加強政策扶持、健全激勵機制和完善法律體系為高校創(chuàng)業(yè)教育提供有力保障,官、產、學三者合作協(xié)調,以盡快完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才輸出,實現(xiàn)國家經(jīng)濟社會的科學發(fā)展。
[Abstract]:In order to realize the sustainable development of our country, the 18 Party Congress clearly put forward the strategy of innovation-driven development, and at the same time, the reform of higher education in our country has been deepened constantly. The essence of innovation-driven is talent driving, and the cultivation of innovative talents depends on education. The curriculum is the specific arrangement made by schools to achieve the educational goals. Therefore, the innovation drive has made clear the direction and objectives of talent training in colleges and universities at this stage, and because the innovative economies have high knowledge capital investment, The sound mechanism of entrepreneurship transmission and the characteristics of high labor productivity and total factor productivity also put forward new requirements for the curriculum construction of colleges and universities in China. The reform and deepening of entrepreneurship education in colleges and universities is an indispensable process for the realization of innovation-driven strategic goals. The improvement of the curriculum system of entrepreneurship education is an important part of this process. In the field of entrepreneurship education in colleges and universities, our country starts late, the curriculum system is not perfect, and the United States has developed into a leading position in the world. The successful experience is worth using for reference. This paper adopts the literature research method, the comparative research method and the statistical research method, and combines the triple helix theory, the cooperative innovation theory, the entrepreneurship culture theory and the comprehensive development theory. Through the research of American entrepreneurship education curriculum concept, curriculum content, teachers' strength and teaching methods, this paper concludes its three characteristics: difference, professionalism and practicality, and then from the university itself, Government policy and social support sum up its successful experience. By comparison, this paper finds that there are some problems in entrepreneurship education in China, such as the deviation of curriculum concept, the simple and narrow content of curriculum, the weakness of professional teachers and the traditional teaching method. Then this paper analyzes the causes of the problems from the aspects of cultural concept, resource management and external environment, such as the lack of awareness of independent development in Chinese universities, the lack of campus entrepreneurial culture, the unscientific allocation of resources and the poor entrepreneurial environment. Furthermore, the author points out that colleges and universities should improve from the aspects of discipline construction, culture cultivation, teachers' optimization and supervision and motivation, and at the same time, all walks of life should actively establish business incubators, expand market openness and change traditional concepts to support entrepreneurship education in colleges and universities. The government should strengthen the policy support, perfect the incentive mechanism and perfect the legal system to provide the powerful guarantee for the university entrepreneurship education, the official, the property, the study three cooperation coordination, in order to complete as soon as possible the innovative entrepreneurial talented person output. To realize the scientific development of national economy and society.
【學位授予單位】：西北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G647.38

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本文編號：1509145