本文關(guān)鍵詞：21世紀初葉我國大眾化高等教育質(zhì)量研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

21世紀初葉我國大眾化高等教育質(zhì)量研究

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[中文摘要] 一個國家高等教育毛入學率達到適齡人口的15％—50％，即標志這個國家高等教育從精英型轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娦�，超過50％即進入普及型。這一理論觀點是由美國著名教育社會學家馬丁·特羅(Matin Trow)在考察分析了西方高等教育發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上提出的。20世紀以后，，美國率先進行高等教育大眾化的嘗試，社會效益顯著。該理念也逐步得到各國教育界的認同，在世界范圍內(nèi)掀起高等教育大眾化的熱潮。同時，大眾化高等教育的質(zhì)量問題日益突出，引起了各國政府的高度重視。在我國，2003年高等教育毛入學率達17％，表明21世紀初葉我國高等教育已進入大眾化階段。高等教育質(zhì)量也倍受關(guān)注，質(zhì)量是高等教育的永恒主題，也是高等教育大眾化能否順利實現(xiàn)的關(guān)鍵所在，如何衡量大眾化高等教育的質(zhì)量成為社會各界共同關(guān)注的問題。 論文的第一部分首先從大眾化高等教育理論產(chǎn)生的背景入手，簡略介紹了馬丁·特羅(Matin Trow)的“三段論”觀點。結(jié)合實際，概述了目前我國高等教育的發(fā)展規(guī)模。其次，通過分析國內(nèi)外學者對高等教育質(zhì)量定義的不同表述，對高等教育質(zhì)量的內(nèi)涵進行了界定。然后，闡明了重視和研究我國大眾化高等教育質(zhì)量，對于大力推進教育創(chuàng)新，提高...
[英文摘要] When the crude rate of entering colleges in a country achieves 15%-50% among right age of people, the higher education in this country changes from elite to mass. If it exceeds 50%, it means this country entering into univeral higher education. This point of view is put forward by famous educational sociologist professor Matin Trow in America based on studying and analysing the developing process of western higher education. America took the lead in attemping mass higher education and the social benefit was...

  21世紀初葉我國大眾化高等教育質(zhì)量研究

引言 7 一、 問題的提出及研究意義 7-17     (一) 關(guān)于高等教育大眾化 7-13     (二) 高等教育質(zhì)量的內(nèi)涵 13-14     (三) 21世紀初葉大眾化條件下高等教育質(zhì)量研究的重要性 14-17 二、 大眾化條件下影響高等教育質(zhì)量的主要因素分析 17-28     (一) 經(jīng)費投入 17-21     (二) 師資 21-22     (三) 辦學條件 22-23     (四) 生源質(zhì)量 23-24     (五) 教學與管理過程 24-28 三、 提高我國大眾化高等教育質(zhì)量的策略 28-55     (一) 必須樹立正確的大眾化高等教育質(zhì)量觀 28-34     (二) 必須加大經(jīng)費投入力度 34-37     (三) 必須繼續(xù)深化教育教學改革，保證和提高高校教學質(zhì)量 37-45     (四) 高校必須建立ISO9000質(zhì)量管理認證體系 45-55 余論 55-56 總結(jié) 56-57 參考文獻 57-59 致謝 59-60 攻讀學位期間的研究成果 60

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