本文關鍵詞：教師教育課程銜接:不容忽視的改革視域　出處：《南京師大學報(社會科學版)》2017年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：課程銜接是教師職前教育課程建設的關鍵,也是當前課程改革亟待破解的“瓶頸”。深化教師教育課程改革,需要切實加強學科專業(yè)課程與教育專業(yè)課程、教育通識類課程與學科教育類課程、教育學類課程與心理學類課程以及教育理論性課程與教育實踐性課程之間的相互聯(lián)系和貫通,重視引導并指導師范生在不同課程所激發(fā)和產(chǎn)生的學習經(jīng)驗之間加強深層次關聯(lián)。唯此,教師教育課程改革才可能真正促進師范生在職前專業(yè)教育階段的學習效果最優(yōu)化,進而達成教師教育的整體目標。
[Abstract]:Courses is the key to teacher education curriculum construction, curriculum reform is the current urgent "bottleneck" to deepen the reform of teacher education curriculum, to strengthen discipline education courses and professional courses, general education courses and education courses, teaching the relationship between education and psychology courses and courses the theory of education curriculum and practical education curriculum and through attention to guide and strengthen the deep correlation between guide normal school students in different courses and stimulate learning experience. Only in this way, the curriculum reform of teacher education can really promote the best learning effect of normal students in professional education, and then reach the overall goal of teacher education.

【作者單位】： 南京師范大學教師教育學院;
【分類號】：G652.3
【正文快照】： 教師教育課程是突顯師范教育特色、幫助和促進師范生提升教師專業(yè)素質(zhì)的關鍵要素,21世紀以來成為我國教師教育改革的“重中之重”;近年來各級各類師范院校遵循《教師教育課程標準(試行)》,在創(chuàng)新課程理念、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、改革教學內(nèi)容、開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源、改進教學方法和手段

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6 劉z巡，

本文編號：1393737