發(fā)布時間：2018-01-05 14:41

  本文關鍵詞：對分課堂:“以學生為中心”教學理念運用于高校思政課的實踐探索　出處：《思想理論教育導刊》2017年11期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：對分課堂教學模式超越以"學"為中心或者以"教"為中心,以學生"過程中的成長"為中心,思考和踐行"以學生為中心"的教學理念。以講授、內(nèi)化和討論三分課堂教學過程。每一過程都是知識建構、能力形成和情感、態(tài)度、價值觀養(yǎng)成的合一;三個過程又整體上構成了融為一體的"合一"的螺旋上升。該模式為新一輪教育教學改革做出了探索性的工作。
[Abstract]:On the transcendence of classroom teaching model which centers on "learning" or "teaching" as the center, the students "in the process of growth" as the center, thinking and practice of the "student-centered" teaching philosophy. In the teaching, and discussed three internalization of the classroom teaching process. Each process is the knowledge construction. The ability to form and emotion, attitude and values of unity; three process and whole constitute one "spiral". The rise has made the exploration work of the model for a new round of teaching reform.

【作者單位】： 安慶師范大學馬克思主義學院;上海電機學院馬克思主義學院;
【基金】：2017年安徽省教學質(zhì)量與教學改革工程項目“高校思政課‘對分課堂’模式的適用性與理論基礎研究”的階段性成果
【分類號】：G641
【正文快照】： “以學生為中心”教學理念并不是一個新術語,但是常講常新。我們認為,“以學生為中心”的主線和核心是“以學生課堂教學過程中的成長為中心”(本文簡稱“過程中的成長”),并由此確定教師如何“教”和學生如何“學”。在高校思想政治理論課(以下簡稱“思政課”)教學質(zhì)量提升中,

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本文編號：1383582