本文關鍵詞：西藏高等教育質(zhì)量保障體系研究　出處：《西藏民族大學》2016年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：我國高等教育進入大眾化時期后,更加注重高等教育質(zhì)量保障,質(zhì)量保障體系建設在逐步完善。在全國高等教育大眾化浪潮的推動下,西藏高校不斷擴大招生規(guī)模,高等教育質(zhì)量問題開始凸現(xiàn)。加強西藏的高等教育質(zhì)量保障是西藏高等教育面臨的迫切任務,對于西藏的經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定,實現(xiàn)民族平等具有重要的政治意義,也是西藏實施“科教興藏”和“人才強區(qū)”戰(zhàn)略的重要途徑。本論文以高等教育質(zhì)量保障的基本理論為依據(jù),首先,論述西藏高等教育的發(fā)展歷程和特殊性。在國家質(zhì)量評估政策法規(guī)的指引下,西藏高等教育逐步形成了自治區(qū)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),高校加強內(nèi)部保障,社會第三方受政府委托參與高校的質(zhì)量評估并向社會公布的質(zhì)量保障體系。其次,探析了西藏高等教育質(zhì)量保障體系存在的問題。西藏自治區(qū)缺乏全區(qū)質(zhì)量保障規(guī)劃,教育體制改革滯后,教育評估標準單一,中介組織發(fā)展緩慢,高等教育評估沒有與財政撥款掛鉤。再次,深入分析了西藏高等教育質(zhì)量的主要影響因素。主要包括生源質(zhì)量、教師隊伍、教學管理、學科建設與科研、和就業(yè)體制幾個方面。最后,結(jié)合西藏高等教育的實際狀況提出了建設西藏高等教育質(zhì)量保障體系的原則和措施。要堅持四個原則：第一,結(jié)合西藏高等教育的特殊情形加強自治區(qū)政府的質(zhì)量保障統(tǒng)籌；第二,堅持就業(yè)體制與學科建設相結(jié)合；第三,堅持完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系與自治區(qū)教育管理體制改革相結(jié)合；第四,堅持高等教育評估與財政撥款相結(jié)合。建設西藏高等教育質(zhì)量保障體系要采取五項措施：第一,增加預科教育；第二,加強教師隊伍建設,增強質(zhì)量保障意識；第三,完善高校內(nèi)部質(zhì)量保障體系；第四,建立多元評估標準；第五,建立西藏中介組織,實現(xiàn)社會參與評估。
【學位授予單位】：西藏民族大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G649.2
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本文編號：1328379