本文關(guān)鍵詞：以建設(shè)應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)為目標(biāo)的獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)型研究

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【摘要】：2014年國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議通過《事業(yè)單位人事管理?xiàng)l例(草案)》,指出要引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型,在此之后,相關(guān)學(xué)者對(duì)應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的研究層見疊出�！稗D(zhuǎn)型”一詞也逐漸火了起來(lái),究竟哪些學(xué)校需要進(jìn)行轉(zhuǎn)型呢?什么是應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)?這些問題引起了很多人的關(guān)注。而獨(dú)立學(xué)院作為20世紀(jì)90年代特殊產(chǎn)物,順應(yīng)了高等教育大眾化的趨勢(shì),在發(fā)展了十余年之后,也漸漸出現(xiàn)了一些難以克服的障礙,比如辦學(xué)定位模糊、教學(xué)模式單一、生源競(jìng)爭(zhēng)力弱、學(xué)生就業(yè)率低等。尤其是在2011年全國(guó)高校畢業(yè)生的初次就業(yè)率統(tǒng)計(jì)報(bào)告公布之后,獨(dú)立學(xué)院極低的就業(yè)率直接刺激了辦學(xué)者的眼球,與“985”“211”等院校相比,數(shù)據(jù)的懸殊不得不促使獨(dú)立學(xué)院主動(dòng)尋求新的出路。應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的提出給獨(dú)立學(xué)院帶來(lái)了希望之光,因此,對(duì)于大部分獨(dú)立學(xué)院來(lái)講,向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行。論文采用文獻(xiàn)研究法、比較分析法,在總結(jié)前人理論成果的基礎(chǔ)上,梳理了我國(guó)獨(dú)立學(xué)院發(fā)展歷程、優(yōu)勢(shì)與不足,并以此為基礎(chǔ)分析其向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實(shí)性。首先厘清相關(guān)概念,主要包括:獨(dú)立學(xué)院、應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)、轉(zhuǎn)型及轉(zhuǎn)設(shè)。其次分析了獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)型的原因,包括內(nèi)部和外部原因。再次,分析了獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)型的目標(biāo)——應(yīng)用技術(shù)型大學(xué),包括應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的內(nèi)涵特征以及二者的契合性。然后,分析了獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實(shí)性分析,包括外部因素、內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)以及不足之處。最后,參考國(guó)內(nèi)外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提出了獨(dú)立學(xué)院向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)轉(zhuǎn)型需要三個(gè)主體(即政府、行業(yè)企業(yè)以及高校)作出努力的建議。應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的建設(shè)是加快我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、尤其是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的需要,是深化高等教育改革、建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系以及滿足人終身學(xué)習(xí)的需要。因此,獨(dú)立學(xué)院向應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)的轉(zhuǎn)型是正確的舉措,有廣闊和光明的前景。
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G649.2

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