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浙江大學(xué)人才培養(yǎng)的理念、模式、特色及其實(shí)踐——浙江大學(xué)校長(zhǎng)吳朝暉訪談錄

發(fā)布時(shí)間:2017-12-11 04:12

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【摘要】:正問(wèn):吳校長(zhǎng)您好,請(qǐng)您結(jié)合當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景和高校自身發(fā)展階段,談一下當(dāng)前科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展為高等教育帶來(lái)的機(jī)遇挑戰(zhàn),以及高等教育改革發(fā)展的趨勢(shì)。吳朝暉(以下簡(jiǎn)稱"吳"):從高等教育發(fā)展的時(shí)代背景看,當(dāng)前科學(xué)革命、技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)革命加速會(huì)聚融合,對(duì)高等教育提出新的需求和挑戰(zhàn),現(xiàn)代大學(xué)必須把提高創(chuàng)新型人才培養(yǎng)能力擺在更
【作者單位】: 《高等工程教育研究》;浙江大學(xué)公共管理學(xué)院;浙江大學(xué)黨委辦公室、校長(zhǎng)辦公室調(diào)研室;浙江大學(xué);國(guó)家現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域總體專家組;
【分類號(hào)】:G642.0
【正文快照】: 【吳朝暉校長(zhǎng)簡(jiǎn)介】浙江大學(xué)校長(zhǎng),“973”計(jì)劃項(xiàng)目首席、“863”計(jì)劃信息領(lǐng)域?qū)<、?guó)家現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域總體專家組組長(zhǎng)。主要研究領(lǐng)域?yàn)橛?jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。國(guó)家杰出青年基金獲得者、國(guó)家百千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人員、浙江省特級(jí)專家以及國(guó)家萬(wàn)人計(jì)劃科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。作為第一

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1 王鮮萍;;大學(xué)人才培養(yǎng)的“知識(shí)分子”向度[J];寧波廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2008年01期

2 王根順;王輝;;研究型大學(xué)人才培養(yǎng)國(guó)際化的探索與實(shí)踐[J];國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

3 張和平;;論“可就業(yè)能力”視野下的大學(xué)人才培養(yǎng)模式變革[J];寧夏師范學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

4 顏李;蔡婕萍;李小龍;;研究型大學(xué)人才培養(yǎng)模式探究[J];教育教學(xué)論壇;2011年31期

5 蔡亭亭;;我國(guó)大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革淺析[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2013年05期

6 王勝今;;轉(zhuǎn)型期我國(guó)大學(xué)人才培養(yǎng)模式的若干思考[J];教書(shū)育人;2010年33期

7 曾誠(chéng),張偉,向東,宛小燕;關(guān)于研究型大學(xué)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建[J];教育評(píng)論;2002年04期

8 張大良,呂浩雪;大學(xué)教學(xué)創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)——以南京大學(xué)人才培養(yǎng)工作為例[J];江蘇高教;2003年01期

9 劉楚佳;適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,深化大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革[J];教育導(dǎo)刊;2003年Z1期

10 張彤;試論當(dāng)前大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革的若干原則與思路[J];青島科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 張和平;;論“可就業(yè)能力”視野下的大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革[A];2010年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

2 張麗萍;,

本文編號(hào):1277102


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