本文關鍵詞：應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育績效評價指標體系研究

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【摘要】：文章通過分析應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育績效評價現(xiàn)狀,提出其績效評價方面的不足:績效評價目標不明確、評價主體單一、評價指標體系不完善等。并運用平衡計分卡的方法提取其績效評價指標,進一步提出完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關保障措施,為應用型高校人才培養(yǎng)提供理論依據,促進其平穩(wěn)快速發(fā)展。
【作者單位】： 安徽新華學院商學院;
【基金】：安徽省教育廳人文社會科學重點項目(SK2016A0442) 安徽省人文社會科學研究基地項目:應用型高校人才培養(yǎng)與素質教育的邏輯關系研究(SK2016A0448);安徽省人文社會科學研究基地項目:大學生創(chuàng)業(yè)風險管理與保障體系的構建和實踐研究(sk2015A196) 安徽新華學院大學生素質教育研究中心重點課題:應用型大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質量評價指標體系設計(IFQE201601)
【分類號】：G647.38
【正文快照】： 據人力資源和社會保障部及相關部門所做的調查顯示,2014年在我國工商部門新注冊登記的大學生創(chuàng)業(yè)者有47.8萬人,比上一年增長了近12萬人,環(huán)比增長33.35,大學生創(chuàng)業(yè)者在青年創(chuàng)業(yè)者群體中所占比例達15.9%,同時在高校就讀的學生從事創(chuàng)業(yè)的人數(shù)也有較大提升,比上年增長39.8%〔1〕。

【相似文獻】

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本文編號：1266582