本文關(guān)鍵詞：臆斷與啟示:美國(guó)大學(xué)教師經(jīng)濟(jì)地位探析——AAUP年度教師經(jīng)濟(jì)狀況報(bào)告透視

  更多相關(guān)文章： 教師收入 社會(huì)組織 高等教育 終身教職

【摘要】：美國(guó)大學(xué)教授聯(lián)合會(huì)最近發(fā)布的調(diào)查報(bào)告就公眾對(duì)大學(xué)教師經(jīng)濟(jì)狀況的質(zhì)疑進(jìn)行了回應(yīng),指出教師收入并非學(xué)生學(xué)費(fèi)與高等教育成本上升的根本原因,終身教職制度存在有其合法性。大學(xué)教師收入水平既關(guān)系著高等教育質(zhì)量,也影響著大學(xué)在未來(lái)人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。彌補(bǔ)社會(huì)與大學(xué)間巨大的認(rèn)知鴻溝,獨(dú)立的第三方機(jī)構(gòu)能夠發(fā)揮重要的作用。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 教師收入 社會(huì)組織 高等教育 終身教職
【基金】：北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目(13JYA003)
【分類號(hào)】：G649.712
【正文快照】： 2015年4月,美國(guó)大學(xué)教授聯(lián)合會(huì)(AAUP)發(fā)布了《打破臆斷:2014-2015年度教師經(jīng)濟(jì)狀況報(bào)告》(Busting the Myths:The Annual Report on theEconomic Status of the Profession,2014-15),正面回應(yīng)了美國(guó)社會(huì)對(duì)當(dāng)前大學(xué)教師收入問題的諸多質(zhì)疑,以翔實(shí)的調(diào)查數(shù)據(jù)對(duì)公眾有關(guān)高校教師

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳元琴,梁保國(guó);大學(xué)教師創(chuàng)新素質(zhì)的研究[J];合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年02期

2 趙忠儉;大學(xué)教師創(chuàng)新素質(zhì)的初步研究[J];華北水利水電學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版);2000年S1期

3 ;天津大學(xué)教師全部競(jìng)聘上崗[J];新長(zhǎng)征;2000年09期

4 陳嘉;淺談大學(xué)教師素質(zhì)[J];云南高教研究;2001年03期

5 呂鳳英;素質(zhì)教育中大學(xué)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)[J];中國(guó)高教研究;2001年03期

6 鄒筑煜;大學(xué)教師在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新角色[J];重慶交通學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年03期

7 李翔;大學(xué)與大學(xué)教師[J];昆明理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2001年01期

8 張傳萍;;論大學(xué)教師之間的交往對(duì)個(gè)人科研的價(jià)值[J];中國(guó)電子教育;2002年01期

9 ;從大學(xué)教師到大款“二奶”[J];計(jì)劃與市場(chǎng)探索;2002年08期

10 王培英;尊重行為心理演變規(guī)律 激勵(lì)大學(xué)教師努力工作[J];寧波高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2002年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳媛;;我國(guó)大學(xué)教師角色地位的歷史演變[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（3）——中國(guó)教育制度史研究[C];2009年

2 盧乃桂;;追求卓越、制度建設(shè)與大學(xué)教師的工作生活(英文)[A];北京論壇（2009）文明的和諧與共同繁榮——危機(jī)的挑戰(zhàn)、反思與和諧發(fā)展：“金融危機(jī)背景下的高等教育：對(duì)策與發(fā)展”教育分論壇論文或摘要集[C];2009年

3 孟繁玲;袁孟紅;李登新;;東華大學(xué)教師分類管理實(shí)踐[A];第三屆教學(xué)管理與課程建設(shè)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2012年

4 馬立紅;曲藝;劉明耀;;國(guó)外大學(xué)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)與啟示[A];教育科學(xué)的探索——北京聯(lián)合大學(xué)教育科研論文集[C];2013年

5 李虹;;大學(xué)教師工作壓力的性別和年齡差異[A];提高全民科學(xué)素質(zhì)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家——2006中國(guó)科協(xié)年會(huì)論文集[C];2006年

6 劉兆吉;;大學(xué)教師的威信及師生關(guān)系[A];全國(guó)第六屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];1987年

7 賀衛(wèi)方;;關(guān)于停招碩士生事答批評(píng)者[A];全國(guó)外國(guó)法制史研究會(huì)學(xué)術(shù)叢書——20世紀(jì)外國(guó)刑事法律的理論與實(shí)踐[C];2005年

8 陳偉;;從牧師到教師:英國(guó)大學(xué)教師的專業(yè)化變革——以十九世紀(jì)的牛津大學(xué)為例[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（18）——外國(guó)高等教育史研究[C];2009年

9 杜屏;李琳琳;;大學(xué)教師的工作滿意度分析——基于3所“985”高校的調(diào)查[A];2009年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2009年

10 張治中;;掌握信息技術(shù)是21世紀(jì)大學(xué)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 晏揚(yáng);大學(xué)教師的待遇真的“太差了”？[N];深圳商報(bào);2010年

2 湖北 劉凱玲;大幅提高工資并非佳境 建立大學(xué)教師退出制度尤重[N];中國(guó)商報(bào);2010年

3 浙江師范大學(xué)教育評(píng)論研究所所長(zhǎng)、教授 劉堯;作為學(xué)者的大學(xué)教師[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

4 ;中國(guó)學(xué)生太多，，美大學(xué)教師培訓(xùn)“叫對(duì)名”[N];新華每日電訊;2014年

5 中國(guó)人民大學(xué) 劉東風(fēng);影響大學(xué)教師教育發(fā)展的瓶頸及對(duì)策[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

6 安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)教授 李永山;知識(shí)經(jīng)濟(jì)呼喚高素質(zhì)大學(xué)教師[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

7 武漢大學(xué)黨委書記 顧海良邋田豆豆;不應(yīng)片面追求大學(xué)教師“博士化”[N];人民日?qǐng)?bào);2007年

8 大連理工大學(xué)人文學(xué)院 王海威邋劉元芳;高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)與大學(xué)教師發(fā)展[N];光明日?qǐng)?bào);2008年

9 趙培源邋記者 張守帥;大學(xué)教師企業(yè)職工互換角色[N];四川日?qǐng)?bào);2008年

10 華南理工大學(xué) 張振剛;大學(xué)教師的三個(gè)境界[N];光明日?qǐng)?bào);2008年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王立;美國(guó)大學(xué)教師發(fā)展研究：歷史的視角[D];華東師范大學(xué);2012年

2 李沖;大學(xué)教師知識(shí)效能評(píng)價(jià)研究[D];大連理工大學(xué);2008年

3 陳金鳳;當(dāng)代大學(xué)教師學(xué)術(shù)人格探論[D];西南大學(xué);2010年

4 唐忠陽(yáng);基于公平偏好評(píng)估的研究型大學(xué)教師激勵(lì)契約設(shè)計(jì)[D];中南大學(xué);2010年

5 王全林;“知識(shí)分子”視角下的大學(xué)教師研究[D];南京師范大學(xué);2005年

6 繆榕楠;大學(xué)教師任用制度研究[D];南京師范大學(xué);2007年

7 張宛;美國(guó)大學(xué)教師知識(shí)分子向度的歷史考察（二戰(zhàn)后～1990年代）[D];華東師范大學(xué);2012年

8 方明軍;大學(xué)教師隱性激勵(lì)論[D];華中科技大學(xué);2008年

9 曾曉娟;大學(xué)教師工作壓力研究[D];大連理工大學(xué);2010年

10 吳振利;美國(guó)大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 韓棟娟;大學(xué)教師的文化使命[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2008年

2 吳興亞;當(dāng)代大學(xué)教師角色困境及其解決策略研究[D];東北師范大學(xué);2009年

3 陳素娜;英國(guó)、中國(guó)大學(xué)教師發(fā)展體系與特色比較研究[D];廈門大學(xué);2009年

4 章小梅;大學(xué)教師服務(wù)學(xué)生研究[D];湖南大學(xué);2005年

5 羅婷;大學(xué)教師發(fā)展的生態(tài)環(huán)境研究[D];江西師范大學(xué);2006年

6 靳宇倡;大學(xué)教師工作枯竭狀況及相關(guān)因素[D];清華大學(xué);2006年

7 王中奎;美國(guó)大學(xué)教師發(fā)展中心研究[D];華東師范大學(xué);2012年

8 張強(qiáng);大學(xué)教師—學(xué)校匹配研究[D];湖南大學(xué);2011年

9 韓小敏;社會(huì)轉(zhuǎn)型期我國(guó)大學(xué)教師文化特點(diǎn)解析及構(gòu)建策略[D];河北師范大學(xué);2013年

10 雷玉;大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展模式研究[D];武漢理工大學(xué);2014年

本文編號(hào)：1077083