本文關(guān)鍵詞：“正能量”在高校思想政治教育中的應(yīng)用研究

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【摘要】：“正能量”不僅僅是一個(gè)詞語,更是一種生活態(tài)度,潛移默化中不斷的在世界各地廣泛傳播起來,影響著越來越多的人,也幫助著越來越多的人。“正能量”能得到廣泛傳播很大的原因是由于接連不斷的天災(zāi)人禍,人們需要攜手并進(jìn)、相互扶持,然而最根本的原因是人性使然,性本善�！罢芰俊币褟淖畛醯牧W(xué)上的概念衍生為一種積極樂觀的生活態(tài)度,主動(dòng)為他人奉獻(xiàn)的行為素養(yǎng),一方面做到“獨(dú)善其身”,另一方面要“樂善好施”,這些品德正是當(dāng)代大學(xué)生所缺乏的,因此當(dāng)代大學(xué)生不僅要嚴(yán)格要求自己,作“正能量”的布道者,也要作“正能量”的實(shí)踐者感染更多的人,創(chuàng)建和諧溫馨的社會。因此,本文通過對“正能量”的深入研究,從內(nèi)涵、概念和現(xiàn)狀,來分析當(dāng)代大學(xué)生中存在的“正能量”問題,研究改善和提高大學(xué)生“正能量”的途徑,以及高校思想政治教育中“正能量”的應(yīng)用和對大學(xué)生的影響。本文主要研究內(nèi)容如下:首先,筆者閱讀大量文獻(xiàn),在前人的基礎(chǔ)上介紹了“正能量”的研究背景、意義和目的,概述了國內(nèi)外專家學(xué)者對“正能量”的主要研究內(nèi)容和取得的成果,同時(shí)筆者介紹了本文主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)安排以及提出的創(chuàng)新點(diǎn)。其次,筆者給出了“正能量”的具體概念,以及目前衍生出的內(nèi)涵。并且指出“正能量”在高校思想政治教育中對大學(xué)生的作用和影響。再次,理論結(jié)合實(shí)際,筆者通過問卷的調(diào)查分析,來總結(jié)出大學(xué)生“正能量”在的傳播現(xiàn)狀,將這些現(xiàn)狀與青少年身上具有的特質(zhì)相結(jié)合,指出當(dāng)下的負(fù)能量現(xiàn)象和“正能量”在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中存在問題以及原因的分析。最后,筆者從當(dāng)下負(fù)能量現(xiàn)象和當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中存在的問題著手,提出了將“正能量”結(jié)合到當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中的創(chuàng)新點(diǎn),通過改善社會風(fēng)氣,轉(zhuǎn)變學(xué)校教育理念,父母以身作則,塑造個(gè)人魅力等方法和途徑,來提高大學(xué)生對“正能量”的認(rèn)識和自身的素養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】：“正能量” 大學(xué)生 思想政治教育
【學(xué)位授予單位】：中北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1. 緒論9-16
• 1.1 研究背景與研究意義9-11
• 1.1.1 研究背景9-10
• 1.1.2 研究意義10-11
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3 研究思路與研究方法13-14
• 1.3.1 研究思路13-14
• 1.3.2 研究方法14
• 1.4 創(chuàng)新點(diǎn)及本文結(jié)構(gòu)14-16
• 1.4.1 創(chuàng)新點(diǎn)14-15
• 1.4.2 本文結(jié)構(gòu)15-16
• 2.“正能量”概念界定及作用16-21
• 2.1“正能量”的概念界定16-19
• 2.1.1“正能量”的概述16-17
• 2.1.2“正能量”在高校思想政治教育中的內(nèi)涵17-19
• 2.2“正能量”的弘揚(yáng)對高校思想政治教育工作的作用19-21
• 2.2.1 為大學(xué)生樹立正確的思想政治立場提供保證19
• 2.2.2 為構(gòu)建和諧校園和實(shí)現(xiàn)和諧社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)19
• 2.2.3 是提升高校思想政治教育工作實(shí)效性的重要途徑19-21
• 3.“正能量”在高校思想政治教育中的傳播現(xiàn)狀分析21-28
• 3.1“正能量”在高校思想政治教育中的傳播現(xiàn)狀21-24
• 3.1.1 調(diào)查的基本內(nèi)容21-22
• 3.1.2 大學(xué)生“正能量”傳播的強(qiáng)化現(xiàn)狀22-23
• 3.1.3 大學(xué)生“正能量”傳播的弱化現(xiàn)狀23-24
• 3.2“正能量”傳播弱化的原因分析24-28
• 3.2.1 社會因素的影響25
• 3.2.2 學(xué)校因素的影響25-26
• 3.2.3 家庭因素的影響26
• 3.2.4 大學(xué)生自身因素的影響26-28
• 4.“正能量”在高校思想政治教育中的應(yīng)用探索28-38
• 4.1“正能量”的事跡28-31
• 4.1.1 孝感天動(dòng)地，，傳遞“正能量”28-30
• 4.1.2 扶起摔倒老人，滿滿的“正能量”30-31
• 4.2“正能量”事跡在高校思想政治教育中的價(jià)值31-32
• 4.2.1“正能量”事跡帶來的榜樣力量31-32
• 4.2.2 阻礙“正能量”發(fā)展的因素32
• 4.3“正能量”結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新32-35
• 4.3.1 思想政治教育中倡導(dǎo)生命教育32-33
• 4.3.2 思想政治教育中加強(qiáng)感恩教育33-34
• 4.3.3 思想政治教育中培養(yǎng)責(zé)任感教育34-35
• 4.4“正能量”融入當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的途徑35-38
• 4.4.1 營造良好的社會氛圍，提升全民“正能量”意識35
• 4.4.2 轉(zhuǎn)變學(xué)校教育理念，強(qiáng)化“正能量”教育35-36
• 4.4.3 父母言傳身教，“正能量”教育從小抓起36-37
• 4.4.4 塑造個(gè)人的人格魅力，自覺踐行與弘揚(yáng)“正能量”37-38
• 5.結(jié)論與展望38-40
• 附錄40-49
• 參考文獻(xiàn)49-52
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文及所取得的研究成果52-53
• 致謝53-54

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1069442