本文關(guān)鍵詞：留學(xué)生漢語口語教學(xué)中情感因素探索

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【摘要】：針對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)本身的獨(dú)特性和教學(xué)對(duì)象的特殊性,以漢語口語教學(xué)的情感因素為出發(fā)點(diǎn),聯(lián)系口語教學(xué)的實(shí)際情況,通過實(shí)證調(diào)查和理論分析,探索出情感教學(xué)、激勵(lì)教學(xué)、課內(nèi)與課外相結(jié)合等比較適合留學(xué)生的口語教學(xué)方法和途徑,以提高對(duì)外漢語口語教學(xué)的效果以及留學(xué)生實(shí)際運(yùn)用漢語進(jìn)行交際的能力。
【作者單位】： 河北北方學(xué)院文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 對(duì)外漢語教學(xué) 漢語口語 情感因素
【基金】：河北北方學(xué)院教育教學(xué)改革立項(xiàng)課題(JG201340)
【分類號(hào)】：H195
【正文快照】： 聽說讀寫是學(xué)習(xí)語言的4項(xiàng)基本要素,而“說”在不同的外語教學(xué)法中都受到了特別的關(guān)注。在對(duì)外漢語教學(xué)中,口語課同樣是重要的課型之一。語言輸出主要有口頭表達(dá)和書面表達(dá)兩種形式,其中口頭表達(dá)非常靈活,是第一性的,是語言輸出的主要方式。而正是由于其使用的靈活性,使得漢語

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本文編號(hào)：998638