本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)初級(jí)階段的融合型教學(xué)模式

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【摘要】：留學(xué)生初級(jí)階段漢語(yǔ)教學(xué),目前通行兩種教學(xué)模式:"講練—復(fù)練"模式和分技能教學(xué)模式,這兩種模式各有利弊。融合型教學(xué)模式吸收了以上兩種模式的優(yōu)點(diǎn),借鑒了當(dāng)下流行的教學(xué)理論和教學(xué)法,是一種新型的、理想的、具可操作性的教學(xué)模式。本文從"理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)、操作程序、實(shí)現(xiàn)條件和評(píng)價(jià)"五個(gè)方面對(duì)融合型教學(xué)模式進(jìn)行了研究。
【作者單位】： 解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院外訓(xùn)系;
【關(guān)鍵詞】： 初級(jí)階段 教學(xué)模式 融合型教學(xué)模式
【基金】：解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院科研基金項(xiàng)目“基于崗位需求的外軍人員軍事漢語(yǔ)教學(xué)研究”[2011XYY005]
【分類號(hào)】：H195
【正文快照】： 一、引言最早對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行研究的是美國(guó)的喬伊斯和威爾,他們?cè)?972年出版的《教學(xué)模式》一書中認(rèn)為教學(xué)模式是構(gòu)成課程、選擇教材、指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的一種計(jì)劃和范型。國(guó)內(nèi)對(duì)教學(xué)模式的研究開始于上世紀(jì)80年代,由于側(cè)重不同的角度,所以對(duì)教學(xué)模式的定義不一。我們采用下面的界

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 趙Z，

本文編號(hào)：979515