本文關(guān)鍵詞：說(shuō)馬來(lái)語(yǔ)學(xué)生的漢語(yǔ)教材:以砂拉越大學(xué)為例

  更多相關(guān)文章： 馬來(lái)西亞 砂拉越大學(xué) 對(duì)外漢語(yǔ) 教材

【摘要】：馬來(lái)西亞砂拉越大學(xué)初級(jí)對(duì)外漢語(yǔ)課(華語(yǔ)壹)的對(duì)象是零起點(diǎn)、以馬來(lái)語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生。課程學(xué)習(xí)目的乃培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際的口頭溝通能力,以及提供一個(gè)平臺(tái)讓他們認(rèn)識(shí)中華文化。華語(yǔ)壹課本涵蓋了基本的學(xué)習(xí)單元,即日常問(wèn)候語(yǔ)、數(shù)字、時(shí)間、日�；顒�(dòng)用語(yǔ)、自我介紹、飲食詞匯、基本量詞及買東西用語(yǔ)。由于課程綱要以及需要本土化的限制,在編教材時(shí),不論是中國(guó)或本地的對(duì)外漢語(yǔ)課本皆只能作為參考,而不能對(duì)其內(nèi)容采取生搬硬套的方法。內(nèi)容本土化的努力,主要是體現(xiàn)在課本里的詞匯(包括地方、事物、族群、食物、用語(yǔ))和文化這兩個(gè)方面。觀察發(fā)現(xiàn),由于貼近現(xiàn)實(shí),生活化及本土化的詞匯除了普遍提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這些詞匯的興趣,也有助于提升他們的學(xué)習(xí)效果。課程涵蓋的語(yǔ)法點(diǎn)是最能凸顯教材針對(duì)性的一環(huán)。論文中亦列舉了說(shuō)馬來(lái)語(yǔ)的學(xué)生易犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤及其原因,并點(diǎn)出課程在這問(wèn)題上的對(duì)策。結(jié)論是教材的編寫不可能完美,但必須力求實(shí)用;我們注重本土化,但也不可忽略了和國(guó)際的對(duì)外漢語(yǔ)事業(yè)步伐接軌。
【作者單位】： 馬來(lái)西亞砂拉越大學(xué)語(yǔ)言研究中心;馬來(lái)西亞瑪拉工藝大學(xué)語(yǔ)言研究學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 馬來(lái)西亞 砂拉越大學(xué) 對(duì)外漢語(yǔ) 教材
【分類號(hào)】：H195.4
【正文快照】： 一、馬來(lái)西亞砂拉越大學(xué)華語(yǔ)班馬來(lái)西亞的地理位置是在中國(guó)的南邊,北部與泰國(guó)接壤,南部則與島國(guó)新加坡為鄰。馬來(lái)西亞分為馬來(lái)半島(西馬)、砂拉越及沙巴(東馬)。馬來(lái)半島和砂拉越及沙巴,中間隔著了一重南中國(guó)海。砂拉越大學(xué)(簡(jiǎn)稱砂大)是砂拉越州的其中一所公立高等學(xué)府�；�

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