本文關(guān)鍵詞：利用WORD程序編輯手抄報教學的分析和思考

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【摘要】：隨著辦公自動化的發(fā)展,利用WORD程序編輯制作手抄報和工作簡報已經(jīng)相當普及。將手抄報的編輯制作引入寫作教學,對于提高留學生的漢語綜合運用能力具有相當?shù)妮o助作用。通過對中級班九名日本留學生一次手抄報的編輯教學試驗,發(fā)現(xiàn)留學生對于手抄報的編寫存在不少偏差。本文對形成這些偏差的主要問題進行了比較全面的考察和分析,以探求漢語寫作教學的有效途徑和方法。
【作者單位】： 天津理工大學漢語言文化學院;
【關(guān)鍵詞】： 對外漢語 手抄報 WORD程序
【基金】：天津理工大學教學改革項目(YB14-45),天津理工大學改革項目(YB14-12)階段性研究成果
【分類號】：H195.3
【正文快照】： 寫作教學內(nèi)容不僅涉及漢字、詞匯、語法等,幾乎包括了字、詞、句法、篇章等多方面的知識,還與其他因素相關(guān),諸如邏輯思維能力,觀察分析能力以及社會文化的感悟能力等,因此作為培養(yǎng)留學生漢語綜合運用能力的教學環(huán)節(jié),對外漢語寫作教學幾乎成為難度最大的一種課型。作為傳統(tǒng)語文

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